下载后可任意编辑普通高校成人教育管理讨论普通高校成人教育管理讨论 【摘 要】本文分析了普通高校成人教育管理工作的现状，讨论了普通高校成人教育管理的主要模式和遵循的原则，提出了加强普通高校成人教育管理的措施。 【关键词】普通高校；成人教育；管理 普通高校成人教育是我国成人教育体系的主体部分，也是普通高等学校应承担的重要任务。在成人高等教育体系中，普通高校举办成人教育，合理配置和充分利用了教育资源，提高了办学效益，顺应了社会和经济进展的客观需要，是成人教育的一支主力军。我国普通高校成人教育主要包括函授、夜大学、脱产班学历教育，高等教育自学考试本、专科助学班，以及岗位培训和继续教育。其中函授、夜大学、脱产班和自学考试属学历教育，通过学习可获得国家承认的学历证书；岗位培训和继续教育属非学历教育，通过学习可猎取技术资格证书或职业训练证明。我们扬州大学有多年成人教育经验，现结合实践就如何提高普通高校成人教育管理工作，提出思考。 1 普通高校成人教育管理工作的现状 我国普通高校成人教育取得了许多可喜的成绩，在我国高等教育中发挥了重要作用。但是在教育管理工作中还存在一些问题。 1.1 扩大招生规模，教育管理流于形式 很多高校都视成人教育生源为“财源”，因而舍命抓生源展开激烈的生源大战，扩大招生规模，在校学生人数剧增，学校的教学场所、师资设备、管理人员都十分紧缺，学生正常的学习、生活难以保证。成教的培育质量得不到保障，因而学校放松对成人教育的管理、造成成人教育教学管理流于形式、教学过程偷工减料，不按章办事或甚至于无章可循，教学质量严重滑坡。 1.2 多层管理教学，函授站管理不能到位 为了抓生源、上规模，很多高校的成人教育都设置有数量较多的函授站，还有少数高校往往不经过上级教育行政部门批准，私自、随意设置函授站，这1下载后可任意编辑些不符合条件的函授站办学往往只图眼前经济利益，不按规矩办事，办学秩序混乱，如乱收费、缩短面授时间、不考勤等，函授站管理不能到位，严重影响了成人教育的办学质量。 1.3 老师资源短缺，教学质量得不到保证 当前各高校的成人教育学院基本上没有自己的师资队伍，主要依托学校各主体院系。但随着近几年扩招的冲击，多数学校已建造新的校区，师生比例已经高度饱和，而且多数老师每天处于疲劳奔波中，想要兼顾成人教学任务可谓心有余力不足。因而我们只能到社会上去寻找老师资源，好不容易找来的老师...
