下载后可任意编辑浅析微课的评价，以中职《物业管理》专业微课资源建设为例浅析微课的评价，以中职《物业管理》专业微课资源建设为例 [摘 要] 随着信息时代的来临，作为新型教学应用的微课，支持如翻转课堂、混合学习等泛在学习，有利于学生随时随地进行碎片化学习，提高学习效率。为更好地实现职业教育信息化，中等职业学校各专业也在如火如荼地建设微课。当下，关于微课的讨论讨论比比皆是，但据中国知网（CNKI）期刊电子资源数据库显示，与微课有关的文献主要集中在教学设计开发、教学模式探究、资源建设开发及教学反思等方面，关于微课评价的文献比较少。微课既是新型的教学应用，也是教学资源，它的进展需要有系统立体的评价标准作为指引，而这项标准应综合多方面专家学者的意见而产生，既要符合多媒体课件评价原则的要求，又能体现微课自身的特点。基于多媒体课件评价的相对全面的微课评价指标要坚持采纳多维度多层次的评价方法与策略进行完善，才能供微课设计者、建设者及评价者参考借鑒，让微课得到更好的进展。 [关 键 词] 微课资源；评价标准；中职 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 20XX-0603（20XX）32-0063-03 一、引言 在“互联网+”概念的助力下，移动互联网、物联网、云计算等技术进展迅猛，且这些技术与教育领域也产生了碰撞，微课作为信息技术与学科教学整合的新应用在这场碰撞中脱颖而出，深受广阔老师学生的喜爱。我校建设的中职《物业管理》专业微课资源主要是为了更好地培育物业管理专业人才，满足国家社会主义现代化建设要求，打造全面进展且有综合职业能力，物管领域的高素养劳动者和中初级专门人才，面对的岗位有：物业管理员、物业行政助理、物业工程助理、物业客户服务及物业顾问等。该专业毕业生主要面对物业管理公司、房地产开发经营公司、房地产中介服务机构等单位，从事的工作主要有：物业行政管理、物业档案管理、物业经营管理、物业设备管理与维护、物业环1下载后可任意编辑境管理等。因此，在培育过程中，需要注意理实结合，合理利用信息技术提高学生学习的积极性，促进主动学习，提升教学质量。 笔者查阅了中国知网期刊库的大量文献，发现学者对微课的分析讨论大部分集中在以下几个方面。 1.微课的概念与定义、产生与进展、内涵与外延的介绍； 2.微视频的设计制作，基于网络平台的微视频资源建设与进展； 3.基于微视频的翻转课堂等教学模式或学习策略的讨论分析与教学反思。 ...
