下载后可任意编辑浅析我国拓展训练概念讨论存在的问题浅析我国拓展训练概念讨论存在的问题 随着拓展训练在我国的进展，国内学者在拓展训练理论方面的讨论也作了很多有益的探讨，讨论文献呈逐年上升趋势，到目前已有 700 多篇文章、10 余本著作对此进行了讨论，讨论的内容也从拓展训练起源、概念、价值等问题进展到引入高校的可行性和必要性、拓展训练课程等问题的讨论，讨论内容逐渐呈多元化趋势。但是纵观现已有讨论，可以看出高质量的拓展训练讨论不多，拓展训练概念讨论也存在一些问题，尚没有形成比较一致的拓展训练概念及理论体系。对拓展训练概念讨论进行梳理，目的不是为拓展训练统一概念，而是希望能够找出现有对拓展训练概念讨论所存在的问题，进而促进拓展训练的理论讨论。 一、拓展训练概念讨论现状 概念是人们在实践的基础上，经过感性认识上升到理性认识而形成的一种反映事物本质属性的思维形式。拓展训练作为一种体验式学习，对它的称谓较多，比如素养拓展训练、心理素养拓展训练、户外拓展训练、体验式培训、户外训练等。除此之外，不同国家和地区对拓展训练的说法也不尽相同，如广东叫“教练”、香港称为“外展训练”、日本称“冒险集体疗法”等等。对于拓展训练的概念目前还没有较为统一界定，可谓仁者见仁、智者见智，其中主要观点有以下几种。 钱永建认为：拓展训练是借助于精心设计的特别情境，以户外活动的形式让参加者进行体验，从中感悟出活动所蕴含的理念，通过反思获得知识改变行为，实现可趋向性目标的一种教育模式。 陶宇平认为：拓展训练是以体育活动为载体，以心理认知为突破口，组织行为学为手段，并上升到管理学理论，它是激发个人潜能，培育心理素养，提高已有技能，增强团队精神的综合性活动。 许晓部认为：拓展训练是通过专门设计具有针对性和挑战性的课程，利用种种典型的场景和活动方式，让团队和个人经历一系列的考验，磨练克服困难1下载后可任意编辑的毅力、培育健康的心理素养和积极进取的人生态度、增强团队意识的一种体验式培训。 邓丽娟认为：拓展训练是利用自然环境或人工设置的各种复杂环境，以心理挑战为重点，为达到“激发潜能、熔炼团队、砥砺心智”的培训目的而精心设计的具有开放性、挑战性的实践活动。 李艳丽认为：拓展训练是一种现代人和现代团体全新的学习方法和训练方式。它以培育团队精神、合作意识与进取精神为宗旨，利用户外活动环境，通过专家精心设计的训练项目达到磨练意...
