下载后可任意编辑浅析高职美术专业课程考核的改革与实践浅析高职美术专业课程考核的改革与实践 摘 要：本文通过对高职美术专业课程考核模式的改革与实践讨论，从改革课程专业考核模式出发，以培育适应职业岗位能力要求进展的应用型人才为讨论目的，探讨如何解决传统学生专业能力评价体系中存在的一些问题。在高职美术专业课程考核中，根据能力形成顺序组织综合性、案例性、沟通性和生产项目、职业资格、教学效果等方式或方面的考核与评价，建立合理、法律规范的高职美术专业课程考核的模式，并在试行中加以实践，促使学生在合理、法律规范的考核过程中猎取相应的职业能力。 关键词：高职教育；美术专业考核模式；职业技能 目前，高职美术专业课程考核的改革与实践讨论还处在起步阶段，与高职美术专业课程考核相关的讨论，系统性相对薄弱。主要表现在两个方面：一方面缺乏系统的、专门的讨论。经检索“九五”以来，我国职业技术教育立项课题，尚未发现专门的讨论立项。在此基础上，笔者经过调查，发现国外这方面讨论也相对较少。从 20XX 年到 20XX 年全国期刊发表的这方面的论文有 20XX 余篇，但这些论文大多缺乏系统性讨论，只单一地针对自己的学校，并尚未探讨出高职美术专业课程考核的合理模式。另一方面，与国外艺术设计专业课程考核模式方面讨论取得的成果相比，国内的相关讨论理论明显滞后，结论单一，难以适应市场对高职美术设计专业学生的能力要求，不足以解决实践中的问题。因此高职美术设计专业考核模式的改革与实践讨论亟待加强。 一、高职美术专业课程考核的改革与 实践讨论存在的问题 从总体上看，高职美术专业考核模式的改革与实践讨论还处于探究时期，与深层次的高级阶段相距甚远，存在着如下的问题。 （一）对高职美术专业课程考核的作用及必要性的理论认识不够 其中大多数的学校、老师和学生都对专业课程考核的作用及必要性的理论认识不够，学生认为考试就是应付家长、老师的一个工具，对于专业课程考核1下载后可任意编辑标准的单一化，导致能取得好成绩的永远都是基础好又用功的同学，或是那些不大用功基础却很好的同学；而相对对于基础弱，但学习很用功，进步很快的同学来说很难取得一定的好成绩。所以这样的考试单一化标准会使基础好的同学没有什么危机感，自我感觉良好觉得没有竞争对手，甚至可能安于现状。但却使基础弱但很用功的同学起不到激励作用，又会让有些基础差又不大用功的同学甚至“破罐子破摔”。 ...
