下载后可任意编辑浅论社会培训充实基地建设新内涵浅论社会培训充实基地建设新内涵 摘 要：通过校企合作共同制订教、学、做、考培训方案，高效地培训紧缺人才、突出技能训练、优化训练项目、扎实完成典型任务，使企业员工技能水平整体提高，企业获得快速进展，学院办学内涵得以丰富。 关键词：社会培训 企业进展 建设新内涵 近年来，荆州在产业进展过程中缺乏人力资源，尤其是缺乏高技能人才，用工荒及人才流失严重困扰着企业的进展。作为国家级高技能型人才培训基地，学院理所当然要为荆州经济进展培育大批高技能人才，满足社会对技能型人才的需求。 一、校企双方共同制培训方案，提升企业职工技能水平 校企合作制定培训方案，以企业实际工作中的典型任务为载体，配备适当的基础理论知识，突出岗位技能训练，采纳适应企业生产特点的教、学、做一体化方式进行教学。学校先后与 27 家企业联合制定培训方案，并完成培训工作，培训企业员工 20XX 人，社会培训 10153 人次，从业人员的整体技能水平得到明显提升，并能稳定就业，同时也解决了本地企业用工荒的矛盾，客观上促进了地方企业的快速进展。 二、量身定制教、学、做、考培训方案，高效培训紧缺人才 1.针对企业实际需要设计职工培训方案 学院培训中心与企业人力资源部门建立了适时沟通机制，分批派老师深化企业生产和管理一线，探究校企合作培训的形式与内容。目前校企合作制定了27 份企业人才培育方案，涉及专业有汽车 检修、汽车技术、品牌管理、钳工、维修电工、装配钳工、车工、金融、保险销售、客户服务、市场营销、会计、酒店管理等。 2.汇聚优质教学资源，扎实开展社会培训 （1）配备优良硬件资源，创建生产性培训环境。校企双方的设备设施实行资源共享、优势互补，开阔了企业员工职业眼界，使稳岗培训生动、有趣、直1下载后可任意编辑观，有效地完成了培训任务。企业用技术更新留住了员工的心。 （2）开发数字教学资源，在模拟情景中高效培训。校企深度合作共建了数控加工等 3 个体验中心、20 个实训基地和 1 个数字化校园。数控加工等相关专业实现数字模拟操作，企业专家和学校老师密切合作，共同开发了《数控车工技能实训》等 37 件校本教材。 （3）选择优秀老师任教，树立社会培训良好形象。学校通过综合考核和评价，遴选理论基础扎实、实践经验丰富、现代信息技术熟练、科研能力强、教学功底深、教学效果好的“双师型”老师担任企业和社会培训工作。金...
