下载后可任意编辑浅谈幼儿口语表达能力的培育途径浅谈幼儿口语表达能力的培育途径 语言是交际的工具，是人们沟通思想、互相影响的桥梁，又是人类思维的工具
对幼儿来说，在幼儿园的学习、生活、游戏都必须借助语言来完成
无论是对幼儿进行品德教育，还是教幼儿唱歌、绘画、手工，也要通过语言来实现
因此，幼儿只有具备一定的语言水平，才能听懂老师和同伴的话，从而进行交往、合作，获得新知，促进他们全面、健康进展
幼儿口语表达能力的培育途径可以从以下几个方面着手： 一、创设表达情境，鼓舞幼儿人人开口 游戏情境的设置对幼儿的影响极为重要
游戏在一定程度上是幼儿能主动地参加社会活动的具体表现
在游戏中幼儿有大量的情感方面、道德伦理方面的体验，对他们的身心进展起到了潜移默化的作用
在日常生活中，注重环境的刺激作用，让幼儿在活动中学说话，如幼儿洗手时
老师常常边示范边大声地说：“小手小手搓一搓，洗一洗，冲一冲，擦一擦
”幼儿由于在特定的环境中常受到这样的语言刺激，他们很自然地就接受了这些话，而且乐意边洗边说，效果很好
我们可以采纳“每周一句话”的形式，提供录音，各种日用品、玩具车、玩具、蔬菜等，其中有常见的蔬菜，如萝卜、青菜，水果有苹果、梨、草莓、香蕉，日用品有毛巾、茶杯、碗等，引导他们边听录音边找玩具，边尝试用普通话说一句话
幼儿在愉快、轻松的语言游戏环境中
不仅愿听、愿学，而且还愿说了
在人人开口的同时，初步体验到了交往的乐趣和成功的自信
二、重视儿歌教学，培育幼儿口语能力 儿歌是民间文学和儿童文学的一种类别
它是专为幼儿创作的，其内容贴近幼儿的语言生活，语言符合幼儿的朗诵特点，形象生动，富有童趣，朗朗上口，易于幼儿理解
儿歌是幼儿园语言教育活动中不可缺少的内容之一
(一)通过儿歌教学激发幼儿语言学习的兴趣 兴趣是幼儿主动语言学习活动的前提，培育幼儿乐意说话、注意倾听，是幼儿语言教学的
