下载后可任意编辑浅谈幼儿园游戏化教学手段运用浅谈幼儿园游戏化教学手段运用 浅谈幼儿园游戏化教学手段运用 摘 要：游戏化教学是指老师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式，旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，培育幼儿的学习兴趣。在幼儿园教学中，老师根据教育内容，恰当地选用游戏化教学策略会收到意想不到的效果。那么，如何进行“游戏化教学”？幼儿园游戏化教学在教育实践中有一些什么样的组织策略呢？结合自己的教育工作实践，拟对上述问题作一阐述和归纳。介绍了游戏化教学手段的运用，并对其进行了深化的分析。 关键词：幼儿园；游戏化；教学 幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程，幼儿必须通过自身积极主动的活动，才能获得必要的经验。由于传统幼儿教育观念的影响，许多老师在组织活动时过分强调自身的主导作用，使幼儿的主体性没有得到充分的发挥。在许多地方、许多时候，小学化、成人化的教学使很多天真活泼的孩子失去了童真，失去了欢乐，许多孩子未进校门就已经产生了厌学情绪。因此，开展幼儿园游戏化教学就显得尤为重要。根据不同主题的教育内容，充分利用游戏手段，积极发挥幼儿的主体作用，灵活的运用集体、小组、个别活动的形式，为幼儿的进展提供充分活动的机会，这对幼儿整体素养的提高，对幼儿的可持续进展有着极为重要的作用。 一、游戏化教学手段的运用 1.在教学活动中引入完整的游戏，使教学活动游戏化。幼儿园游戏既是活动的内容，又是活动的途径，因此老师常常利用游戏来组织教学活动。这时的游戏更多的是指传统游戏分类中的教学游戏，即专为教学而设计的音乐、体育、语言、科学等游戏。教学活动游戏化在设计上有两种策略：一种是整个教学活动就是一个完整的游戏，游戏在规定的教学时段里可反复进行，如体育游戏“老狼老狼几点了”、音乐游戏“找小猫”、科学游戏“吹泡泡”；另一种是1下载后可任意编辑游戏只在整个教学环节中的某个特定时间段出现，成为教学活动的一个环节，比如用猜谜语的方式导入活动（谜语本身就具有游戏的性质，而猜谜则是一种游戏活动），也可把某些游戏用于教学的结束环节，以巩固某些知识或技能。这种设计在结构上比较紧凑，老师主要利用为各领域教学编制的游戏来组织教学活动，以提高游戏化教学的程度。2.利用游戏因素，使教学活动游戏化。①以游戏性的语言组织活动。这是幼儿园教育活动中常常运用的策略。这种设计主...
