下载后可任意编辑浅谈技工学校幼儿教育专业手工课的学习兴趣浅谈技工学校幼儿教育专业手工课的学习兴趣 摘 要：随着教育的不断革新，社会各界越来越重视对幼儿的教育，幼儿的手工课在幼儿园教学中慢慢普及，手工课为幼儿以后的学习打下了坚实的基础，尤其是技工学校的幼儿教育，不仅能培育幼儿教育专业学生的创新能力、思维能力、动手操作的能力，而且更重要的是培育幼儿的学习兴趣。技工学校的幼师是幼儿老师职业教育的前提条件，手工课在技工学校幼儿教育专业教学中的开展，更有利于培育幼儿的学习兴趣，为幼儿园环境布置和玩教具的制作打下坚实的基础。 关键词：技工学校；幼儿教育；学习兴趣；手工课 目前，很多人对手工教学都不是很了解，没有一点认识，所谓的手工教学其实就是美术教学中的一种。美术教学的内容包含的方面比较广，一般都是对美术作品的鉴赏、美术绘画、美术图案、手工等四大类，但手工类在这四大类中占有较大的比例。从多年的美术教学来看，幼儿的美术手工教学是一门综合性的学科，是将幼儿园所有的美术文化、动手操作能力和幼儿园的环境创设融合为一体。从小对幼儿进行手工课的教学，不仅仅是为了使幼儿掌握手工教学的工具材料，更是为了使幼儿掌握最基本的使用方法和规律。通过手工教学可以培育幼儿的动手操作能力，拓宽幼儿的思想空间、制造能力，对幼儿未来的进展打下坚实的基础。针对目前我国技工学校幼儿教育专业手工教学中的问题进行分析，制定科学的教学方案，有效提高技工学校幼儿教学的质量兴趣。 一、合理安排幼儿的教学内容、教学时间，突出幼师的特点 在幼儿教学内容的选择上，往往选取的一些内容要比较接近我们的日常生活，手工教学涉及我们生活的方方面面，内容比较广泛、有用性比较广，与我们的生活息息相关。然而幼儿园的手工教学主要是对幼儿进行最基本的手工教学，掌握最基本的手工技巧、制作的方法等，但幼儿的思想不够成熟，掌握能力比较差，这就要求老师在幼儿的手工教学中要做到心中有数，全身心地投入幼儿身上。在教学课程的安排上，老师要根据幼儿的心理特点，对每节课的时1下载后可任意编辑间和课的节数都要合理、科学地进行安排，教学要有一定的目的性。如，在幼儿的教学中，中国结在幼儿的教学中不常用，而且幼儿也不喜爱，所以这课要安排得少一些，对于剪纸、贴画、折纸、泥玩具的制作、手帕玩具、废旧品等，这些则是教学的重点，也是教学的难点，老师在讲解时，要进行反复讲解，和学生一...
