下载后可任意编辑浅谈护理学基础操作技能微课制作的技巧浅谈护理学基础操作技能微课制作的技巧 [摘 要] 学习护理学基础操作技能关乎学生护理实践能力的实现。利用微课形式对护理专业学生开展护理学基础操作技能的讲授，其丰富的教学形式不仅可以弥补传统教学方法的枯燥，满足教育信息化改革的浪潮，还能改变原有的老师灌输性教育教学方式。首先对微课教学模式、操作流程及护理学基础操作技能应用微课教学模式的意义进行相关阐述，在总结护理学基础操作技能的基础上提出基于护理学基础操作技能的微课制作技巧，为高校开展护理学基础操作技能的微课教学模式提供一定的参考及借鉴。 [关 键 词] 微课;教学流程;护理学基础;操作技能;制作技巧 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 20XX-0603（20XX）27-0128-02 一、微课概述 （一）微课的教学模式 总体上来讲，微课微小的课堂，而微小所针对的是时间，主要是指通过信息化手段进行一定的教学设计，通常以视频为形式，大多情况下围绕一个知识点或教学环节等内容，微课具有简短但完整性强的特点。[1]微课教学模式可通过激发学生的学习热情而达到良好的教学效果。 （二）微课的操作流程 微课的制作包含多个流程：（1）选题。选题必须围绕教学目标进行，多为本节课的重难点等，老师必须充分理解教学目标并明确教学主题，在此基础上确定微课的选题。（2）微课内容的规划与设计。在明确微课主题后，老师要有根据地收集资料，并要依据对学生相关兴趣特点来推断教学媒介如视频、图片、音乐等，充分将资料进行整合以为学生呈现良好的教学资源。（3）基于以上准备进行微课相关 PPT 的录制与剪辑。首先，老师应根据课程的安排及收集的资料进行 PPT 制作，制作要保证简洁美观且对收集到的教学资源进行充分的利用。其次，进行教学视频的录制，注意言辞得当清楚，注意与学生的互动沟通。最1下载后可任意编辑后，老师在录制微课教学视频时必须把握时间的安排。微课通常是为了让学生利用零散的时间进行学习，因此微课的时间一般不宜过长，通常在 5～10 分钟。时间的把握不仅可以减少老师的任务量，还能方便学生快速学习，简单且容易记忆。 （三）微课应用于护理学基础教学的意义 当前，我国已经进入信息化时代，越来越多的电子产品传入各家各户，大部分学生在课下会使用电子产品上网浏览一些新闻，但是他们并不会长时间去做一件事。因此，微课教学方式的存在可实现学生通过零散短暂的...
