浅谈班主任如何关爱农村留守儿童VIP专享

下载后可任意编辑浅谈班主任如何关爱农村留守儿童浅谈班主任如何关爱农村留守儿童 2 - 浅谈班主任如何关爱农村留守儿童 渠县望江乡中心学校 郑卫国 改革开放以来，我国经济进展迅速，城市化进程日益加快。四川省常年外出民工达１４００万人左右，加上短期务工的已超过２０００万人。我县作为一个典型的农业大县，常年外出务工人数超过４０万人，随着大批有文化、懂技术、会经营的农村青壮年劳动力外出务工，留守在家的是儿童和老人。 教育孩子是父母博不可推卸的责任，可是，由于他们大多在外打工，这些任务便全部落到了家中留守的老人身上。由于老年人文化素养低和精力有限，很难照顾好孩子，导致不少孩子沉迷网络游戏而无心学习，甚至不少孩子还成了“小混混”。为此，对留守儿童的教育与管理成为了学校工作面临的重要问题。在学校这项关爱留守儿童的工作中，作为班主任应当是首当其冲，责无旁贷。那么，班主任应该如何关爱留守儿童呢？这便成为教育工作者积极探讨的问题。在这里，谈谈我的几点体会。 建立健全留守儿童档案，全面了解留守儿童情况 了解是沟通的前提。班主任要想真正关爱好留守儿童，首先应对留守儿童有全方位的了解。这一工作的开展，需要班主任详细的建立档案，多沟通。 以我所任教的班为例，本班共有学生 52 人，其中留守儿童 38 人，占总人数的 73.07%。其中，32 人的父母都在广东和福建务工，37 人由祖父母、外祖父母做临时监护人。本人仔细记录了家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，全面了解了我班留守儿童的有关情况。 1下载后可任意编辑 开办留守儿童家长学校，发挥家庭教育积极功效 农村留守儿童大多由祖父母、外祖父母做临时监护人，这些托养在隔代家长们或委托监护人身边的孩子们，看似有人照管，但从某种角度来说，他们并没接受到良好的家庭教育，从而使学校教育也很难取得预期效果。 针对这种情况，我校开办了留守儿童家长学校，以留守儿童隔代家长为主要对象，制定开办留守儿童家长学校的计划和措施。建立谈心制度、家访制度等规章制度，定期对其进行授课，引导这些老人更新观念、提高素养、学会科学的家庭教育方法。作为班主...