下载后可任意编辑浅谈电工技术课程的教学设计浅谈电工技术课程的教学设计 摘 要：电工技术课程是讨论电磁现象及其基本规律在工程技术领域中应用的一门基础课程，是学员的专业必修课之一。 关键词：教学理念;组织形式;教学方法 电子技术课程的教学目标是：通过理论课的学习，使学员掌握电路分析的基本理论和基本知识;培育学员的认知能力，加强思维训练，提高科学素养，培育学员的综合能力，满足岗位任职的需求，为专业课的学习和今后工作打下坚实的基础。通过本门课程的学习，要求学员具备使用常用仪表测量交直流电路的基本操作技能，对计算电路的方法有全面的认识和了解，具备较强的电路分析能力和综合应用能力。 本课程的教学理念是以学员为主体、教员为主导，以培育学员认知能力为出发点，提高逻辑分析能力为着眼点，培育学员任职能力为落脚点，从而实现综合能力的养成。其次，在教学中坚持“以用为主，学用结合”的教学理念，以提高学员的核心能力为目标，坚持教学内容与装备应用相结合、课堂教学与实训操作相结合、基础教学与专业教学相结合，强调学员在“做中学，学中做”。 教无定法，但教必有法。丰富的教学方法包括讲授式、启发式、讨论式、问题式、讨论式、案例式等。针对本课程，传统的教学方法应合理运用于整个教学过程，具体课程的教学方法设计入下： 一、采纳任务牵引式教学法 任务牵引式是本课程的主要教学方法。老师在每项任务开始前布置任务，并将任务分解为若干知识点，在理论教学过程中详细讲解知识点;完成理论讲授后，进行任务分析，总结归纳所学的理论知识，并与实际相结合。通过任务分析，引导学员思考并完成实训任务。 1.定律和原理的讲授技巧 一是立足实际，注重连接。不能只单纯讲解定律和系统原理，而是通过启1下载后可任意编辑发式教学，利用存在的现象来探究定律原理的含义，进而使学员明确怎样利用定律和原理解决实际问题。二是基于理论，深化浅出。对于较为抽象的理论，先分析实际应用，再从结果反向推理原理。其中，理论原理的讲授采纳讨论教学法，先启发学员进行有针对性的讨论，形成观点后再进行讲解，这样不仅能使学生触类旁通，还可以使学生更好地掌握新知识。 2.电工技术课程的讲授技巧 电工技术是各专业学习的公共课目，它的部分理论知识是很多专业的基础内容，因此电工技术课程的地位非常重要。仪器仪表的使用方便了专业课学习中对各电量的测试，实验室中的操作练习能够有效提高学员的动手能力。...
