下载后可任意编辑浅谈群众音乐教育竹笛教学 摘要： 本文从群众音乐教育的角度探讨了竹笛教学的相关问题，认为群众竹笛教学必须实现多元化的教学形式，同时还需要遵循一定的教学原则，这样才能够逐步提高群众竹笛演奏水平。 关键词： 群众;竹笛教学;教学形式;教学原则 随着社会经济的进展和物质文化水平的提高，群众文化生活也在不断的丰富。对于群众文化单位而言，在普及音乐文化方面起到非常重要的作用。群众音乐教育与家庭音乐教育、学校音乐教学有着很大的不同，它作为社会音乐教育的补充，其所面对的人群是不同的，因此作为一名群众文化工作者，需要认识到群众音乐教育的特点，并以此作为出发点，探讨群众音乐教育的规律，探求适应于群众音乐教育的教学形式和方法。本文是笔者从自身专业的角度，经过近年来在群众文化工作的实践，探讨了群众音乐教育背景下的竹笛教学形式和应当遵循的教学原则。 一、群众音乐教育与专业音乐教育的异同 群众音乐教育是社会音乐教育的一部分，与专业音乐教育有着诸多的不同点，主要表现在以下三个方面。一是教学对象的广泛性。从目前的教育结构看，专业音乐教育对象主要是指通过国家组织的艺术类考试而被录用到专业艺术院校的学生，并在学校中接受系统的技术训练，最终获得专业的毕业文凭。群众音乐教育的对象则以音乐爱好者为主，包括不同年龄阶段的人群，在音乐的接受程度上也有着区别，因此两者在教学对象上的区别在于特定性和广泛性。二是教学形式的灵活性。专业音乐教育在形式上多具有针对性，实行小班教学的形式，如声乐、器乐的教学主要是以一对一的形式为主，这样能够有利于学生的专业技能培育，也可以做到因人而异进行教学；群众音乐教育形式由于所面临的教育对象不同，所以在形式上体现出了灵活性的特点，在很多的文化馆等群众文化单位中，主要实行集体课的形式，达到普及音乐的目的。三是教学内1下载后可任意编辑容的大众性。专业音乐教育有着固定的教学内容，就以音乐实践为主的演唱、演奏而言，在教学内容上主要由技能训练、作品训练和音乐理论三大板块。群众音乐教育的内容则根据具体的情况而定，在教学内容上可以参考专业音乐教育的内容特点，但是更多的要遵循大众化和群众性的原则，这样能够更加有力的体现出群众音乐教育的特点。 二、群众音乐教育背景下的竹笛教学形式 竹笛作为群众喜闻乐见的一种吹管乐器，在群众中间普及性较强。从目前竹笛爱好者的情况看，很多爱好者大多都是以自...
