下载后可任意编辑浅谈职高幼师生的基本素养训练浅谈职高幼师生的基本素养训练 教学已经多年了，除了教专业基础课，也担任班主任工作。期间，有为人师苦耕耘的艰辛，也有培育出一批批合格的幼教接班人后的喜悦，更为她们在南部县农村幼教战线上所作出的成绩感到欣慰。下面就简单地对这些年的教育教学工作谈一谈我的一些心得和体会，与大家共同探讨。 首先想说的是职高幼师生进校时的心理和素养：由于职高起步较晚，人们了解不多，不像普高那样普遍，因此，就读的生源就相对重高、普高少。其中大部分是成绩较差，没有上普高录用线，又想读书的，无可奈何地只好读职高，因此，文化素养普遍较低。而就读幼师的学生主要有三种情况：一是在初中就喜爱唱歌、文艺的，二是父母或者亲戚是老师的，所在学校（乡小、村小）需要幼儿老师，读了以后可以直接就业；三是喜爱幼教，本地又没有幼儿园，想自己办园的。她们都认为只要能唱歌，会跳舞，喜爱孩子，就可以读幼师，就能当好幼儿老师。本着这种心理来就读幼师，这是对幼教这项职业的简单理解，而幼儿老师则需要的是高素养、多技能、全方位的人才。针对此，我主要从以下几个方面进行教育和训练，并取得了一定的效果。 一、树立正确的职业观，积极投身专业的学习，是实现当一名合格幼儿老师的起点 幼儿老师的劳动是复杂又艰辛的，既要有示范性、制造性，同时也是长期的。其任务是艰巨的，既是幼儿个性全面进展的培育者，又是国家教育方针的执行者，还是人类文明的传播者和建设者。赵朴初同志就曾经在《金缕曲》中写到“幼苗茁壮园丁喜。几人知，平常辛苦，晚眠早起？燥湿寒温荣与粹，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”这说明“辛勤的园丁”是多么不容易。既然选择了这项职业，那么，从此就要全身心地投入专业的学习，充分利用在学校学习的时间，为当一名合格的幼儿老师打下坚实基础。 从学生进学校的那一天起，就进行入学心理教育，让她们清楚幼儿老师这1下载后可任意编辑项职业的真正含义：不是“能唱会跳”就行，更不是“只是哄孩子玩，不哭就行”，而是应具有综合性的人才，有广博的科学文化知识，有丰富的幼教专业理论基础知识，懂得幼教规律；有观察了解幼儿的能力；有良好的口语表达能力，丰富的想象力、思维力、制造力；有一定的书写、绘画、自制教具、玩具的能力、组织教育教学活动的能力……能唱会跳则只是艺术表达力这一方面，光凭这点是远...
