下载后可任意编辑浅谈语言学中的“聚合关系”在留学生医学汉语教学实践中的运用浅谈语言学中的“聚合关系”在留学生医学汉语教学实践中的运用 摘 要：医学汉语课是专门为来华留学的医学生开设的。作为对外汉语课程之一，它是在索绪尔的语言学理论指导下进行的，同时这些理论在教学过程中又得以一一验证。本文以语言学理论中的“聚合关系”为讨论点，探究其在医学汉语课中的运用，为改革留學生医学汉语课授课模式、提高留学生汉语课授课质量提供依据。 关键词：留学生 医学汉语课 语言学 聚合关系 医学汉语课是专门为来华留学的医学生（以下简称“留学生”）开设的，留学生在中国学习医学专业时，不可避开地接触到汉语。首先，留学生所处的语境为汉语，汉语作为生存语言，是他们在中国生活、学习所必需的交际工具。其次，在学习专业课程的过程中，留学生会接触到教科书上与医学有关的字、词、句、段及文章，而到了临床实习阶段，他们必须要用汉语与医务人员、患者沟通，这意味着他们所需的汉语，要比其他专业的留学生更专业、难度更大。因此，医学汉语课的开设对留学生来说，是十分必要的。 医用汉语相对于普通汉语，更为专业，难度也更大，在听、说、读、写方面比普通汉语要求更高。“听”，要求留学生能立即听懂老师的话并做出反应。在医院里，时间是最宝贵的，比如在抢救危重患者时，留学生一旦听不懂老师所发出的指示并进行相应操作，很可能会因此耽误对患者的救治而造成无法挽回的局面。“说”，更是留学生的一项基本生存能力，尤其是在临床实习问诊阶段，面对患者，假如无法与其沟通，就采集不到病史，得不到第一手资料，就谈不上为患者实施诊治了。“读”，无论在基础医学学习阶段还是临床实习阶段，都是重要的一项技能，教科书、病历，都需要读懂，因此，在医学汉语课的教学中，对“读”的能力的培育，是重中之重。“写”，一直以来是所有留学生学习汉语的难点，对医学留学生来说，能在考试时用汉字写出一道问答题的答案，实属罕见。让他们写一份完整的中文住院病历，几乎是不太可能完1下载后可任意编辑成的任务，住院病历是患者入院后 24 小时内一定要完成的，中国医学生为了完成病程记录，常常加班加点甚至熬夜，何况是外国留学生？因此，如何在留学生对汉字书写十分抗拒的不利情况下培育其书写的能力，是一项艰巨的教学任务。 索绪尔的语言学理论中影响最为显著、最被广泛接受的原理是他所提出的两个概念：组合关系和聚合关系...
