下载后可任意编辑浅述新形势下多元化教学方法在电工教学中的灵活应用浅述新形势下多元化教学方法在电工教学中的灵活应用 电工基础理论性和适用性都很强，中职学生缺乏学习动机，普遍学习兴趣不高。在教学过程中采纳多元化的教学方法灵活应用的方式可塑造良好的课堂气氛、培育学生的学习兴趣、激发学生自主学习的内驱力、帮助学生建立系统的知识结构。 欢乐教学法情境教学法案例教学法项目教学法 一、欢乐教学法塑造良好的课堂氛围 欢乐教学法的具体要求是为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，使学生饱尝愉快的情感体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。作为电工课的老师，我们需要多发现一些能让学生感受到欢乐的体验，以竞赛游戏、动态图片、设置悬念、附加轻松音乐、引导想象等方式，寓教于乐，让学生学得愉快、生动活泼。欢乐教学是面对全体学生的，让每个同学在原有基础上都获得最大限度地提高和进展，并共同制造良好的课堂气氛。积极的情感对促进学生思维的进展有很大的作用，人在愉快的时候则感知比较敏锐、记忆比较牢靠、想象比较活跃。学生对电工学的兴趣或认知内驱力不是生来就有的，在他们学习的过程中使用欢乐教学法，不断的使他们获得成功的乐趣，逐渐巩固最初的求知欲，从而形成比较稳定的学习动机。 二、情境教学法能很好的培育学生的学习兴趣 电工基础课程中涉及定理、定律，重点难点都很多，当学生遇到课中的新知识时就会产生认知冲突，此时问题情境的教学设计能够激发学生的求知欲和探究心向，打开学生的求异思维。例如在“串联谐振电路”的教学中，我就把问题（1）普通的收音机如何调台？（2）调台时到底调的是什么？作为课堂的导入，用问题创设一个学生熟悉的生活场景，很快将学生的注意力引入课堂。 创设教学情境，要能让学生把话说出来、把意见表达出来。所以电工老师在做教学设计时要联系生活实际创设情境，要找准新知的生长点创设情境。例如在日光灯的教学中，从镇流器引出磁场知识，日光灯安装完成后，一定要让1下载后可任意编辑学生用数字式电压表测电流，再讲解电子镇流器的接线，用电子镇流器改造日光灯，通过测量电流的对比，使得学生的技能和理论知识更扎实。 此外创设教学情境有时还需借助新技术手段，多媒体课件的功能强大，能将原先课本中的板书、推导、作图等，制作成放映文稿，不仅可以在文稿中写字画图，还可以穿插动画，这样的板书法律规范、美观，再配上声音，使原本枯燥的课堂变得活...
