下载后可任意编辑由老老师的退休感言所想到的由老老师的退休感言所想到的 不久前，张汉藻老师告老退休。在其欢送宴会上，张汉藻老师忽发感慨：“老师教到白年头，只剩两本书，一本教科书，一本教学参考书！”其言之凄惨，令我们动容易色，黯然神伤。张汉藻老师并非酒后失态，其所言说出了目前老师的知识状况，即老师的知识不是伴随着教龄的增加而增长，而是随着岁月的流逝而流失，当他最终与三尺讲台告辞时，知识的源泉早已枯竭。这种现象虽不具代表性，然而却是客观存在的，不容回避的事实。而这一切又莫不与目前盛行的贝壳形式相关联。 备课，通常指的是老师根据教学计划，依据教材和教参而编写教案的过程 。不过，笔者认为，一个老师的备课，并不仅仅表现为课前写写教案，还应该是平常知识的积累，大量的阅读，不仅要深化地掌握本学科的专业基础知识，还要尽可能多地找我其他相关学科，尤其是与教学密切相关的专业知识。 就以历史学科来说，一本中国古代历史所涉及的知识是很多的，用包罗万象来形容一点也不过分，除了为我们历史老师一向看重的政治史以外，还有经济史，文化史，民族关系史及对外关系史等，而经济史又涉及到农学，陶瓷，冶炼，纺织，钱币，煮盐，造船，水利等方面的知识。文化史所包括的内容更是丰富多彩，有天文，历法，医学，音律，建筑，文学，宗教，绘画，哲学，雕塑等等。民族关系所涵盖的历代各民族也是异彩纷呈，令人目眩。 因此，我们完全有理由认为，一个好的历史老师，平常得坐的下来，有计划的，有目的的读书。否则，要把历史讲的生动，讲得到位是不可能的，甚至还可能闹的出笑话来。据说有一个老师自己还没有弄清楚白薯是明朝从国外引进过来的新品种，结果在课堂上信口开河，以致闹出“孔子被困，带着弟子偷吃白薯吃”的笑料。 遗憾的是，类似这种缺乏常识的错误是屡见不鲜的。有时还见诸试卷上。如有一道识图题，要求考生依据所示“开元通宝”钱币图，回答其时代及种类，标准答案是“唐，圆形方孔钱”。命题者意图大概希望考生通过联想“开元盛1下载后可任意编辑世”来断定是唐朝的钱币，这显然是不科学的。因这个“开元”与唐玄宗的年号“开元”没有任何联系。稍具古钱币知识的人都知道，“开元通宝”始铸于唐高祖武德四年，且通行整个唐代。到五代十国时南唐和闽两个割据政权也分别铸有“开元通宝”。又“开元通宝”也可读为“开通元宝”，并对后世钱币钱文的名称产生了影响，如“永乐通宝”，“民国通宝”...
