下载后可任意编辑由职业院校电工实训教学引发的思考与认识由职业院校电工实训教学引发的思考与认识 【摘 要】电工实训作为实践教学中的一个重要环节,不但可以将理论与实践紧密地结合起来,而且还为学生今后的工作打下良好的基础。本文结合从事电工实训课程的教学经历,在分析现状、问题与原因的基础上,提出一些对策进行沟通,以提高电工实训教学质量。 【关键词】电工 实训教学 思考 一、前言 电工技能实训作为训练学生基本技能的项目,在各中职中专院校中应用非常广泛。目前,中职中专院校普遍实行双证制,这一制度涉及学校培育过程的诸多环节,中职中专院校培育的人才不仅要具备基本知识、理论和技能,而且要有较强的实践动手能力和分析解决实际问题的能力。本文结合从事电子电工实训课程的教学经历,在分析现状、问题与原因的基础上,提出一些对策进行沟通,以提高电工实训教学质量。 二、中职中专电工实训教学出现的问题与原因 (1)基础硬件条件缺欠。大多数职业院校,规模小,底子薄。近几年职业院校正处于快速进展阶段,需要大量资金。但国家对学校拨款有限,资金缺口很大,而在资金的使用上的不平衡、不科学、不合理现象,造成实践教学设备投入不足,不能满足教学的基本需要。这种情况的长期存在,势必影响学校教学质量的巩固与提高,阻碍双证书制度的推动与实施,制约学生实践能力的培育与训练。 (2)电工电子实习指导人员素养参差不齐。这几年职业院校不断扩招,学院规模扩大了,对老师能力水平的要求也提高了,但一些院校却没有及时对实验实训老师进行有计划、有针对性地培训。一线的实验实训老师几乎没有增加,而经验丰富的老师又陆续离开工作岗位,导致现有人员整天忙于应付上课,还要带毕业设计,开发新实验,进行实验室日常管理和设备维护等。在实验实训老师已超负荷工作的状况下,没有时间和精力到生产一线去实习锻炼,难以丰富实践经验、提高技术水平和业务能力。 1下载后可任意编辑 (3)教学手段和方法落后。学校未能切实加强学生电工实践操作能力的培育,真正实现电工专业实习教学的培育目标。由于在实习教学过程中只一味地追求学生“会”这一教学层次,而轻视了由会到“精”和由精到“快”的实习训练过程,同时老师在学生“做”这一核心教学环节上管理不严、指导不力,在实习效果上缺乏及时有效的测试,致使绝大多数学生在电工考证时无法达到考核要求,在择业时不能顺利地应聘上岗。 三、对提高电工实训教学效果的思考 ...
