下载后可任意编辑电子技术实验教学改革探讨电子技术实验教学改革探讨 摘 要：实验教学是高等教育中实践教学环节的重要组成部分，是培育应用型人才的重要途径。本文以电子技术实验教学现状为切入点，从实验教学内容、实验教学模式及实验考核方法等方面，对如何更有效地开展电子技术实验教学进行了探讨。 关键词：电子技术；实验教学；问题；改革；探讨 作为专业基础课的电子技术课程由模拟电子技术和数字电子技术两门课程组成，是实践性很强的学科，与其相辅相成的实验课程，是相关理论知识应用于实践的有效载体，为学生加深对知识的理解，锻炼基本实践技能提供了很好的平台。随着教学改革的深化开展，实验教学越来越受到重视，但在教学实施过程中，仍然存在影响教学效果的因素。 一、电子技术实验教学现状分析 （一）实验教学定位不合理 长期以来，实验教学依附于理论课程，仅仅作为验证理论知识的辅助环节 ，理论教学学时数远远超过实验教学学时数，即使是在培育应用型人才的工科教学中，电子技术实验也未受到足够的重视。长时间运用这种教学方式，导致实验教学一直处于被动地位。 （二）实验类型设置不合理，内容偏重于验证型实验 目前的电子技术实验教学是为补充和反映理论教学而开设，有关基础理论知識的验证型实验教学完全占据了实验课时，综合设计型的实验项目相对较少，实验教学模式缺乏对操作技能的全方位培育体系，制约了学生综合实践能力的培育。 （三）学生缺乏实验主动性，对实验课的重视程度远不及理论课 学生在实验课前未做好预习，对实验目的、原理以及实验所用器材不甚了解，实验过程中机械模仿，盲目测试，对实验数据的分析难以独立完成，对实验中所遇到的困难依赖老师帮忙解决。实验结束后，没有对实验现象作进一步1下载后可任意编辑分析总结，报告生搬硬套，内容空洞，无法达到通过实验加深对理论知识理解及运用的目的，动手能力及解决问题的能力得不到有效锻炼。 二、实验教学改革思路 （一）创立条件使电子技术实验独立设课 应用型大学培育的学生不仅要拥有扎实的理论知识，还要有能够将知识转化为技术、运用于实践的能力。实验是走向实践的基础，也是促进实践进展的动力，理应受到足够的重视。因此应从专业人才培育整体需求角度出发，根据学科知识特点及实践要求，系统地设立实验内容，建立合理的实验教学体系。电子技术实验是重要的专业基础技能课，其知识掌握的牢固程度直接影响到后续课程的学习，因此要改...
