下载后可任意编辑电子电工教学中行动导向教学法的运用分析电子电工教学中行动导向教学法的运用分析 摘要：行动导向教学法是指老师依据教学任务开展具有针对性和行动性的教学活动，注重培育学生创新能力和实践运用能力，提高学生对未来职业的适应性，让学生能够独立运用所学到的专业知识解决实际问题。在新课程标准的指导下，老师要不断完善和优化教学内容和教学方法，提高教学质量。本文将探讨和分析行动导向教学法在电子电工教学中的运用。 关键词：电子电工教学；行动导向教学法；实践教学 电子电工是工科专业的基础专业技术课程之一，注重培育学生电路、电机等基础理论知识与技能，对学生未来的职业进展具有深远的影响。行动导向教学法旨在以行动为导向，提高学生学习的积极性，符合我国素养教育的进展需求，能够提高学生独立解决问题的探究能力。电子电工学科具有一定的抽象性和复杂性，老师在教学实践中运用行动导向教学法能够帮助学生理解复杂抽象的知识，提高学生解决实际问题的能力。 一、科学合理的运用行动导向教学法 行动导向教学法涉及到多个教学环节，为了提高行动导向教学法在电子电工教学实践中的价值和作用，老师在运用这一新型教学模式时需要重视每一个环节。老师要做好课前准备工作。在正式上课之前，老师要就电子电工专业课程的内容进行备课，科学规划教学实践的目标和任务，运用多媒体设施收集教学资料并制作教学课件。老师在教学过程中必须保证成竹在胸，有条不紊的开展教学活动。在教学过程中，老师要先给学生说明本节课的重难点，涉及的主要内容以及重要性，让学生明确本次课的教学目标和重难点。老师在下达行动任务之后，老师需要结合学生学习进展的实际情况将学生分成若干个学习小组，让学生根据所学内容探究所布置的任务，老师要关注学生的学习情况，给予适当的引导和指导。学生在完成上一阶段的学习任务之后，要在老师的指导下对探究结果进行评价和分析，明确自己存在的优点和不足。在传统电子电工教学模式之中，理论教学与实践探究相分离，不利于充分调动学生学习的积极性，1下载后可任意编辑提高学生对知识的实践运用能力。行动导向教学法能够提高教学质量，深度开发学生的学习潜力。另外，行动导向教学法弥补了传统教学模式中存在的不足，通过突出了学生在课堂学习中的主体地位，提高学生学习电子电工的积极性和自信心，培育学生的创新能力和知识运用能力。如在“二极管的伏安特性”这一章节的教学实践中，老师...
