电工电子实验教学改革体系研究

下载后可任意编辑电工电子实验教学改革体系讨论电工电子实验教学改革体系讨论 在分析电工电子实验课程优势的基础上，针对各高职高专院校实验教学中存在的问题，从构建多层次的电工电子实验教学体系、实验教学内容及其他措施等方面设计实验教学改革的几点思路，引导学生更加积极地参加到电工电子实验教学中。 1 实验课程的优势 目前，随着计算机技术和电子技术快速进展，各学科领域自动化、智能化的实现多依赖电工电子技术特别是电子信息技术来实现，掌握电工电子技术的应用型人才和推动行业和技术进展的创新型人才的培育尤为重要。电工电子实验教学可充分利用自己的优势，适应现代社会的要求，为电工电子课程建设服务，为电工电子技术人才的培育提供基础。 2 实验教学体系的现状 随着各类高等院校和高职高专院校的不断扩招，学生需求与有限的教学资源之间存在较大的矛盾，特别是电工电子实验教学。目前我国的电工电子实验教学中主要存在以下几个问题。 2.1 定位产生偏差 目前在一些高职高专类院校中，对实验教学的重视度较低，长期以来实验室一直作为教学辅助单位，不能独立承担教学工作。仅仅作为学生学习课程的辅助工具，一切以基础课程教学为重。 2.2 投入不足 目前各高职高专院校甚至是高校的扩张速度过快，导致基础设施建设跟不上，特别是教学资源较为缺乏，无法满足大量学生的学习要求。许多高校的电工电子实验室在空间和时间上都无法满足学生一次性的电子实验。此外，多存在电子实验室电气化和智能化程度低，设备落后，难以适应目前电子技术飞速进展的步伐的状况。 2.3 教学师资建设滞后 1下载后可任意编辑 目前，大多数的高职高专院校对实验老师的培育不够重视，对学历和技术要求都不明确，实验室人员配置不合理。 2.4 内容老化 目前，电子电气实验的安排多为验证型实验，作为教学理论课的附属品，仅仅是为了验证课本的基础理论，为理论课程服务，缺少创新。大多数实验课程前后缺乏联系，学生做实验时也是根据书本中教授的实验步骤进行操作，整个电子实验项目的体系设计都缺乏创新，且内容多明显陈旧，实验方式单一，对学生自身的创新和主动性缺乏培育。 3 实验教学体系改革初探 针对目前实验教学中存在的问题，应明确实验教学体系向应用讨论型教学体系进行转变，即老师通过提问题为主线，引导作为主体的学生参加分析问题、解决问题，调动学生主动学习的能力，使学生在实践中加强对理论知识的理解和认可，增强学生...