下载后可任意编辑盘活教育资源，普及优质教育盘活教育资源，普及优质教育 摘要：为进一步加快基础教育均衡化、优质化进程，努力破解“上好学”难的突出问题，20XX 年下半年，常熟市实验中学在市教育局的部署和指导下，探究集团化办学道路。本文将从四个方面介绍我校走集团化办学之路的实践与思考，与同行探讨。 关键词：初中学校 集团办学 优质教育 均衡 为进一步加快基础教育均衡化、优质化进程，扩充名校优质资源，实现优质教育平民化、普及化，常熟市实验中学在市教育局的部署和指导下，在 20XX年下半年开始探究集团化办学道路。目前，常熟市实验中学办学集团形成了“一体型”“帮扶型”“协作型”等多元化集团办学模式。集团各成员学校办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大。为使集团各成员学校在办学条件、管理水平以及师资队伍建设等方面都能全面优化和提升，近几年来在集团内开展了老师沟通、集团主题相约教研、集团年级学科组活动、集团联谊、集团会议、集团质量监控等活动，为立足岗位、促进沟通、共同提高进行了积极的实践与探究。 一、统筹共建，促进集团各校优势互补 设立管理机构。在遵循因地制宜、相对独立原则的前提下，成立集团工作领导小组、专项工作指導小组和集团学科、德育、教科研讨论小组等组织机构，不定期召开会议，共同商讨集团重大活动事项，制定本集团办学规划及实施方案，统筹做好集团办学工作，推动集团内教育的优质均衡进展。如每学期召开集团内各成员学校校长会议和德育、教学、教科研条线工作会议，商讨工作计划和活动规划。 注重优质导向。我们根据各成员校的特点，将学校对教育教学、后勤保障等方面工作的优质要求明确化，突出学校优质教育、优质服务标准的导向性，以指导全体教职工的工作与学习。在各成员学校的具体管理实践中，强化了“教育是服务”的意识，学生的品行、学业质量是学校生存、信誉的决定性因1下载后可任意编辑素，因而学生德、智、体、美、劳全面进展，不断提高的多元需求成为学校工作的聚焦点。 加强质量监控。学校在各成员校以教学质量的提升作为质量管理的核心，聚焦课堂，健全和法律规范教学常规制度，建立质量管理机制，定期通过满意度评估、教学情况调查、课堂教学调研、家长开放日活动等，落实日常的过程管理。如为更好地提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同题异构”“跟进式上课”的校本教研活动和集团相约教研活动。 协调科研管理。一...
