下载后可任意编辑知行合一教育理论在学院思政课教学改革中的应用讨论知行合一教育理论在学院思政课教学改革中的应用讨论 摘要：党的十八大曾经提出了在未来的教育领域当中要将培育新时代的年轻人良好的素养和品德作为工作的主要方向，学院的思政理论课在立德树人的过程中起着积极的作用。近些年来通过教育工作者的不懈努力和探究。学院的思想政治课程的进展和推动取得了喜人的成果，但是当代学生的知行相背离、思想和行为举止差异较大的现象不容忽略，甚至对学生思想政治教育的开展起着阻碍的作用。加强“知行合一”，讨论并发现在学校思政课中能够有效的改革并提高学生综合素养是当前教師将要解决的主要问题。 关键词：知行合一;思政课教学;改革 “知行合一”的理论教学最早是思想家王阳明对于程朱理学的思想进行批判时提出的，王阳明认为人们对于道德的认知和具体的新行为应当保持着高度的统一，同时也强调了实践对认识的重要性，只有通过实践才能扩宽人们认识的渠道、增长人们的见识。这种精神的思想对于当代我国社会主义的进展有着良好的借鉴作用。教育家陶行知也曾经提出过，要在以生活为基础的教育理论指导下做到教和学相统一，推崇对当代年轻人的人格进行教育，同时要和实际生活紧密相联。随着各个学院的课程渗入，国内的专家和学者已经将“知行合一”的理论融入到课程中，旨在为了促进学生不仅仅去学习，更需要付诸于实践，培育个人的素养道德。 一、理论教学使学生“知”并引导“行” 老师在讲课过程中要将原理和理论讲授透彻，首先要认识到“知行合一”主要表现在“知”和“行”两个方面，假如想要正确的做到行，就首先需要做到良好的“知”。思政课教学是培育学生道德认知和实践的主要途径，通过教学能够帮助学生建立健全完善的德育知识体系，提高德育的认知能力和道德情感，有了道德体系的约束才能够良好法律规范行为举止达到知行合一的要求，老师的理论教学做到了透、情、俗、升四点[1]。 （一）透 1下载后可任意编辑 透主要指的是要分析透彻教材和学生。在上课之前老师应当对教材全方面、系统化的分析和讨论，围绕着教学的重点内容结合学生的实际情况和社会的进展需要进行一定的改造，使得教学内容和结构更加严谨与有用。分析透彻学生，做到将思想道德的知识和学生内心想法相结合，根据学生性格和专业选择合适的方向进行培育，对于学生遇到的困难则需要老师时刻关注，并加以帮助解决。 （二）情 情指的是老师在授课过程中...
