下载后可任意编辑积累成语与名人名言的有效途径积累成语与名人名言的有效途径 中国的文字渊源流长，博大精深，特别是传统文化中的成语和名人名言，更是中华文化的精髓。积累成语和名人名言，对于扩大学生的词汇，促进学生听说读写能力的提高具有非常重要的作用，也是激发学生学习兴趣，使之乐于学习、主动学习的可行方法。 我在教学中积极培育小学生的阅读兴趣，设计了多种适合小学生积累成语和名人名言的方法，着重提高小学生对成语和名人名言的感悟与认识能力，培育他们对祖国优秀传统文化的热爱之情。 一、利用资源激发兴趣 “兴趣是最好的老师”，我根据这一特点，采纳多种形式激发学生的兴趣。 1.利用教材资源激发兴趣。教材中蕴含的成语与名人名言资源非常丰富，老师要好好利用。如《三顾茅庐》讲的是刘备三请诸葛亮的故事，老师可设疑激发学生的阅读兴趣。“你想知道诸葛亮出山帮助刘备以后，是怎样建功立业的吗？”这篇课文所在的那个单元练习中有一组反映诸葛亮一生的成语：初出茅庐、屡建奇功、独木难支、回天无力、鞠躬尽瘁、死而后已。学生便会联系所读故事进行熟记，有利于对成语的理解和积累。 2.课前一分钟成语故事演讲激发兴趣。结合我校“三部九步”教学模式的开展，我鼓舞学生每天进行课外阅读，并在课堂上开展一分钟成语故事演讲竞赛，学生参加的积极性非常高，做到了理解与记忆同步进行。 3.结合课文内容激发兴趣。如在教学有关父母恩的文章时，可引用“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩”或“淡看世事去如烟，铭记恩情存如雪”等名言激发学生对父母师长的情感，懂得孝敬父母、尊敬师长是中华民族的传统美德，争做孝敬父母、孝敬长辈的好孩子；在学习珍惜时间这方面的文章时，可引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”或“时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力”的名言，并举例将珍惜时间与浪费时间这两种行为及其结果作1下载后可任意编辑以比较，让学生明白其中的道理，进行名言的积累。 二、几种有效的积累途径 1.课堂教学中积累。学生学习的主阵地是课堂，老师要注重学生在课堂上的语言积累。课堂上积累的方法很多，如课前预习积累，遇到成语与名人名言可通过查阅辞典、请教等形式达到熟记、积累的要求；课堂学习积累，即老师在课堂上“引经据典”“旁征博引”之时涉及到一些成语或名人名言，学生即时记录在本上，结合课本内容进行熟记积累。 争强好胜是小学生的天性，他们都想在同学面前露上一手，在老师面...
