下载后可任意编辑第十七课安塞腰鼓第十七课安塞腰鼓 第十七课 安塞腰鼓 （语文七下）主备人：李晓华 修订人：张永平 审核人：郝廷增 编制时间：20XX-1-28【教材分析】《安塞腰鼓》收入九义初中语文教材人教版第二册第四单元中。本单元的训练重点是：整体领悟，发表见解。共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。《安塞腰鼓》通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。本文充分展示了我中华文化的丰厚博大，充盈着生命的渲泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神的影响是深广的。【教学目标】一、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气概。 二、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 三、理解文中一些句子的深刻含义,深化体会作者所歌颂的生命力量。【教学重点、难点】一、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 二、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深化体会作者所歌颂的生命力量。【教学准备】一、学生搜集安塞腰鼓相关知识二、老师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。 【教学课时】 二课时【教学流程】 播放安塞腰鼓视频表演，进入上课时间。 导入新课 安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是劲！”今日我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气概，感受其中生命的律动。1下载后可任意编辑（一）．自主学习 1．联系上下文，体会下列词语的意思： （l）忘情：不能节制自己的感情。 （2）狂舞：纵情的跳舞。 （3）闪射：闪耀，放出（光芒） （4）火烈：像火一样热烈。 （5）亢奋：极度兴奋。 （6）晦暗?：昏暗，不明显。 （7）羁绊：缠住了不能脱身，束缚。 （8）碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。 （9）搏击：奋力斗争和冲击。 （10）烧灼：烧、烫，使受伤。 （11）奔突：横冲直撞；奔驰。 （12）辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 （13）翻飞：上下或内外交换位置。 （14）淋漓?：①形容湿淋淋往下滴。②形...
