第十七章 从指南针到磁悬浮列车第一节 磁是什么【教学任务分析】教学目标知 识 与技能1、知道磁极及磁极之间得作用规律，知道磁体得吸铁性和指向性;2、知道磁体周围存在磁场、3、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线得方向是怎样规定得、4、知道地球周围有磁场以及地磁得南、北极、过 程 与方法１、观察磁体之间得相互作用，感知磁场得存在、2、体会运用建立模型和转换得讨论方法来认识磁场、情 感 态度 与 价值观通过了解我国古代对磁得讨论方面取得得成就,进一步提高学习物理得兴趣、重点磁极间得相互作用,磁体得吸铁性和指向性，磁场得描述方法、难点磁场、磁感应线得概念、【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计最佳解决方案创设情境老师展示课件图片,联系今日,在我们得日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁得地方真是数不胜数，磁有很多妙用
今日我们就来学习《磁是什么》老师提出问题，使学生产生疑问和好奇心,老师趁机引出课题、自主学习“ 自 主 学 习 提 纲 ” 见 学 案
答案:1、南极,北极，排斥，吸引 2、磁化 3、两个 4、磁体 5、磁场 6、磁感线,N，S7、越强老师出示导学提纲,并指导学生自主学习、学生利用课前或课上 5分钟左右得时间预习本节内容，并完成导学提纲、合作共建智能应用知识点１：认识磁现象问题 1：什么叫磁性、磁极
利用手中器材(条形磁体、蹄型磁体、方形小磁体、细铁屑或大头针、铜丝、铝块、玻璃板等)实验感知
小结：磁体具有得吸引铁、钴、镍得性质叫磁性,磁体上磁性最强得部分叫磁极
问题 2:一个磁体有哪几个磁极
磁极通过演示实验（有条件分组实验），让学生认识磁性（能吸引铁，但不能吸引铜、铝)，把磁体放入细铁屑中打个滚,让学生观察磁体中不同部位得磁性强弱
观察实验现象引导学生进行小结利用小磁针实验间得作用规律如何
利用手中器材（条形磁体、蹄型磁体、方形小磁
