下载后可任意编辑精选高中数学说课稿模板合集九篇精选高中数学说课稿模板合集九篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是我精心整理的高中数学说课稿 9 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中数学说课稿篇 1 一、教材地位与作用 本节知识是必修五第一章《解三角形》的第一节内容，与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系，在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题，而且解三角形和三角函数联系在高考当中也时常考一些解答题。因此，正弦定理的知识非常重要。 二、学情分析 作为高一学生，同学们已经掌握了基本的三角函数，特别是在一些特别三角形中，而学生们在解决任意三角形的边与角问题，就比较困难。 教学重点：正弦定理的内容，正弦定理的证明及基本应用。 教学难点：正弦定理的探究及证明，已知两边和其中一边的对角解三角形时推断解的个数。 根据我的教学内容与学情分析以及教学重难点，我制定了如下几点教学目标 教学目标分析： 知识目标：理解并掌握正弦定理的证明，运用正弦定理解三角形。 能力目标：探究正弦定理的证明过程，用归纳法得出结论。 情感目标：通过推导得出正弦定理，让学生感受数学公式的干净对称美和数学的实际应用价值。 三、教法学法分析 教法：采纳探究式课堂教学模式，在老师的启发引导下，以学生独立自主和合作沟通为前提，以“正弦定理的发现”为基本探究内容，以生活实际为参照对象，让学生的思维由问题开始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推导，1下载后可任意编辑并逐步得到深化。 学法：指导学生掌握“观察——猜想——证明——应用”这一思维方法，实行个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于对任意三角形性质的探究。让学生在问题情景中学习，观察，类比，思考，探究，动手尝试相结合，增强学生由特别到一般的数学思维能力，锲而不舍的求学精神。 四、教学过程 (一)创设情境，布疑激趣 “兴趣是最好的老师”，假如一节课有个好的开头，那就意味着成功了一半，本节课由一个实际问题引入，“工人师傅的一个三角形的模型坏了，只剩下如右图所示的部分，∠A=47°，∠B=53°，AB 长为 1m，想修好这个零件，但他不知道 AC 和 BC 的长度是多少好去截料，你能帮师傅这个忙吗?”激发学生帮助别人的热情和...
