下载后可任意编辑结合新 HSK 考试的成语教学方法探究结合新 HSK 考试的成语教学方法探究 摘要：成语是学习汉语的一个重要环节，也是汉语学习者学习汉语的一个难点。本文通过对《新汉语水平考试大纲词汇》和《新汉语水平考试真题》的对比讨论，找出成语的主要考察方式以及成语在新汉语水平考试中所占比例，希望能探究出多种合适的方法，以期更好地进行汉语成语教学。 关键词：对比讨论；成语教学 一、前言 成语是汉语的一个非常重要的组成部分。它不仅结构精炼，还蕴含着非常丰富的文化内涵，可以说是汉语的一大特色。黄伯荣和廖序东的《现代汉语》这样定义成语：成语是一种相沿袭用具有书面色彩的固定短语。成语的特点是其意义往往并非其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。其结构一般是定型的，凝固的，不能任意变动顺序或增减成分，或改变字形。正是因为成语具备这些特点，因此在很大程度上保留了中国几千年来的文化思想。对于学习汉语的人来说，学习成语是了解中国传统文化，熟悉中国民族心理，了解中华民族民族面貌的重要途径。成语在中国人的日常用語及书面语言中非常活跃，是中国人最喜爱的词组、短句之一，在中国人的各种语言沟通中都不可或缺，对中国文化产生了重要影响。 二、对比《新 HSK 考试大纲》和《新 HSK 考试真题集》 笔者对《新 HSK 考试大纲词汇》中出现的成语进行了仔细讨论，成语在各等级的分布情况如下（表一）： 一级/0 个，二级/0 个，三级/0 个，四级/0 个，五级/2 个，六级/102 个。 从中我们可以看出，在《新 HSK 考试大纲》中，1 至 4 级没有成语出现，从5 级开始，成语开始出现，但是五级只有两个，分别是“名胜古迹”和“讨价还价”。六级出现的成语数量陡增到了 102 个。 《国际汉语能力标准》中对汉语学习者的语言能力是这样规定的： 1下载后可任意编辑 通过 HSK（四级）的考生可以用汉语就较广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语母语者进行交谈。 通过 HSK（五级）的考生可以阅读汉语班刊杂志，欣赏汉语影视节目，用汉语进行较为完整的演讲。 通过 HSK（六级）的考生可以轻松地理解听到或读到的汉语信息，以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解[1]。 由表 1 以及《标准》可以看出，随着学习者语言等级的提高，对其成语的数量要求也越来越高。语言等级越高，所需掌握的成语也就越多，这是一种正比例关系...
