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绘画课程特殊教育研究

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下载后可任意编辑绘画课程特别教育讨论 一、小学特别教育“动式”教学概述 本文论述的“动式”教学模式是通过应用现代多媒体教学手段,创设符合听障生特别情况的教学环境,使教学内容更加直观地传递给学生;通过多样的教学内容和教学方法,拓宽学生的视野;通过文字、图片、视频等集于一体的教学活动,培育学生的艺术美感。 二、小学特别教育绘画课程中“动式”教学的作用 在目前的小学特别教育中,由于所面对的都是先天或后天因素导致缺陷的小学生,其教学方式也不能够像对待普通小学生一样。由于其心智、身体都处于发育阶段,需要更多的关怀和引导,才能够使其今后更好地成长。通过“动式”教学的应用,能够使其提高对绘画课程的兴趣,同时也符合听障生的特点。对于听障生来讲,由于学习难度高于普通学生,这就要求能够通过“动式”教学等方式,创新目前小学特别教育的教学方法,以便提高绘画课程的教学质量,使听障生更好地进展。 三、小学特别教育绘画课程中应用“动式”教学的必要性 1.现代教学改革的需要。现代技术手段在教育领域的应用是大势所趋,不仅仅能够提高教学效果,而且是教学手段、教学方式的创新。特别是听障生在学习上习惯于形象思维、弱于抽象思维的特点,应用“动式”教学能够克服传统教育的弊端,培育学生的制造性思维能力,并且能够提高学生学习的主动性和积极性,这些都符合现代教学改革的目标和要求。2.素养教育的现实需求。素养教育的目标是促进学生全面进展,培育适应社会进展的全能型、有用型人才。“动式”教学应用现代技术手段,改变了传统教学单向灌输的教学方式,为学生提供了更为开放自由的教学环境,有利于学生在良好的气氛中主动学习。3.和谐教学情境构建的需求。“动式”教学能够为学生提供更丰富的教学内容,更加明确的教学重点,缩短学生和老师之间的距离。老师应用丰富的多媒体教学技术和网络丰富的教学资源,结合听障生的特别性,实行灵活的教学方式进行授课,使学生能够参加到教学过程,使学生学习积极性和主动性1下载后可任意编辑得到充分发挥,对于构建和谐课堂具有重要作用。 四、小学特别教育绘画课程中“动式”教学的应用 1.丰富教学方法和教学内容。小学特别教育绘画教学中,传统的教学方式单调,在一定程度上不利于学生思维的发散和选择多种学习方式。这是因为传统的教学方式技法单一,而“动式”教学模式中多媒体的应用能够有效改变这一现状。2.拓宽学生视野。艺术创作的源泉是...

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