下载后可任意编辑维修电工专业专业课教学改革初探维修电工专业专业课教学改革初探 【摘 要】维修电工专业的专业课一般比较抽象，体现在知识性强，趣味性差等方面，从教学内容和教学实践两方面探讨学校所开设的维修电工专业课程教学改革，并总结一些行之有效的教学方法。 【关键词】维修电工专业课；教学；改革 中高职学生的综合基础能力较差，学习热情不高，是从教者的共识，对专业课的学习存在入门难、融会贯穿更难的情况。因此，探究维修电工专业课程教学的改革，提高课堂教学效果成为必定。笔者从选择教学内容和改革教学实践两个方面进行尝试，取得了较好的效果。 1 教学内容的选择 1.1 选择合适教材 教材是教学的基本工具和育人的知识载体，是实现教学目标的基础。选用教材要以教学计划和教学大纲为基本依据，要符合学科和专业的要求，要符合教学的对象。在教学内容的选取上要循序渐进，要具有系统性、科学性；在教学实践中要有启发性，要便于学生自学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能，要为学生留足思维的空间，要反映其先进性，又要兼顾教学对象的基础和水平。中职学生普遍基础薄弱，教学内容的选择不能太深奥，否则学生难以理解，達不到教学的目的；教材应选择最新版本，教学内容应及时更新，否则造成教学内容与社会生产实际的严重脱节，影响学生就业后解决生产实际问题的能力。 根据近年来的教学实践，笔者认为中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校电工类专业通用教材第五版是较适合学生使用的教材。该教材重视实践能力的培育，突出职业技能教育特色，能根据电工类专业毕业生所从事职业的实际需要，合理确定学生应具备的能力与知识。教材摒弃了繁杂的计算和公式的推导，内容的深度、难度也较适中，特别是教材采纳许多图片、实物照片和表格形式将各个知识点生动地展示出来，给学生营造了一个更加直观1下载后可任意编辑的认知环境，能帮助学生理解和记忆。该套教材理论知识与技能训练一体化的模式，也更加符合学生的认知规律，易于激发学生的学习兴趣。教材中新技术、新材料等方面的内容也使教材具有较鲜亮的时代特征。该套教材还针对相关知识点，设计了一些贴近生活的导入和互动训练，引导学生参加实践。 1.2 把握“必需”、“够用”的原则 教育部关于加强高职高专人才培育工作的意见中强调：“职业教育“基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学要加强针对性和应用性。”为此，...
