综合实践活动课教师的基本功修炼

下载后可任意编辑综合实践活动课老师的基本功修炼综合实践活动课老师的基本功修炼 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活 、注重对知识技能的综合运用、体现经验和生活对学生进展价值的一门实践性课程。综合实践活动在培育学生的创新精神和实践能力、提高学生综合素养方面具有独特的课程价值，也对指导老师的教学基本功提出了很高的要求。 一、综合实践活动课老师要具备哪些基本功？ 在综合实践活动教学中，老师角色以及教学方式都发生了很大的变化。如老师由课程执行者转变为课程开发者、由班集体授课转变为开放式教学、由注重知识的传授转变为注重学生的学习方式的培育等。综合实践活动课指导老师不仅需要具备一般的教学基本功，如教学设计基本功、教学实施基本功、教学策略选择基本功等，还需要具备以下教学基本功： 1.自主学习的基本功。综合实践活动强调在老师指导下，学生进行自主的批判性、反思性、讨论性的实践活动。学生活动的主题内容丰富多样，不再局限于某一学科知识体系内。老师要想提高对学生活动指导的有效性，就需要自主学习各方面的知识，而不再局限于某一領域。老师不仅需要自主学习指导学生活动的相关方法和技能，还需要根据学生活动主题内容的需要学习相关的专业知识。自主学习的能力和意识是综合实践活动指导老师必备的教学基本功。 2.开发课程内容的基本功。综合实践活动课程没有教材，没有固定的学习内容，教学内容来自学生的生活和学习。“学生即资源、生活即资源”，指导老师需要根据学生情况、学校特色和学校所在地区自然、经济、文化特色，自主开发课程内容。 3.组织活动的基本功。综合实践活动课以“活动”为主要开展形式，基本形式有探究、实验、调查、考察、总结与沟通、展示与答辩、汇报与表演等。老师组织学生活动的空间和形式都发生了变化，活动的空间不再局限于教室。老师需要具备很强的活动组织协调能力、管理能力和规划能力等。 4.课程讨论的基本功。综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本实1下载后可任意编辑施的课程，具有很强的学校和地区特色。各个地区、各个学校如何根据本地具体情况有特色地实施课程，需要老师进行深化的讨论。综合实践活动作为一门新课程，在课程实施中会遇到很多新问题。解决这些问题没有现成经验可供借鉴，只能靠老师在实践中讨论解决。不同的校情、不同的主题活动，需要老师根据具体情况讨论制定相应的活动指导方案；不同的校情，不同的...