下载后可任意编辑综合实践让小学语文教学多姿多彩综合实践让小学语文教学多姿多彩 【摘 要】 开展语文综合实践活动课，有利于学生在实践中进行讨论性学习，有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系，促进学生语文素养的整体推动和协调进展。所以，我们应积极开展对小学语文综合实践活动课的探究。 【关键词】 小学语文 综合实践 进展 强调学生的综合性学习，提倡学生的实践性活动，是小学语文课程改革的重点要求与深切呼唤，是培育学生自主学习能力，激发学生制造性思维品质，平衡与维系课程学习与社会生活、知识吸收与实践探究的纽带。因此，综合实践课是衡量教学质量的“晴雨表”，是考察学生知识学习情况的“扁桃体”，能够很好地检测学生对于课程知识的接受情况与喜爱程度。由此，如何上好小学语文综合实践课，如何在日常教学中渗透综合实践教学的理念，是每一个小学语文老师都必须思考、必须探究的课题。笔者在教学实践中发现，老师应该牢牢把握孩子们的心理进展需求，以学生们熟悉的生活经历，激发他们活跃的学习兴趣与真实的情感体验。同时，老师还应该认识到，假如仅仅依靠教学气氛维系综合实践，那么学生就像只有加油系统而不具备刹车装置的小汽车，横冲直撞，学无所得。因此，笔者认为，语文综合实践活动课既要立足生活，科学留白，给予学生想象与探究的活动空间，又要系统规划，强化引导，提高学生综合实践的有效性。 一、开发教材资源，让实践推动语文学习的开展 课堂教学是语文学习的主阵地，我们的语文综合实践完全可针对教材的挖掘展开。苏教版的教材编排是以人文性教学为重点进行编排单元的。因此，语文实践完全可以在课内展开。 如苏教版小学语文第三册第四单元精选了《小鹰学飞》《青蛙看海》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等童话寓言故事。因此，在教学中先让引导学生如何1下载后可任意编辑看待和学习童话、寓言，知道这些故事学习重点所在。如《小鹰学飞》学到了人只有不断提高要求，才能不断提高的道理；而《青蛙看海》让我们懂得了只有坚持不懈才有可能获得最后成功；《狼和小羊》的寓言故事让我们看清楚坏人的嘴脸；《狐狸和乌鸦》告诫我们要有自我认识，不要听奉承的话就得意。对于二年级学生来说，这一单元的有些道理还是有所了解的。因此，在引导学生阅读、理解之后进行讨论，激发他们思考。如“鹰妈妈不给小鹰不断提要求，小鹰会怎样呢？”“小羊有脱离狼口的方法吗？我们怎样设计一个狼没有吃到小...
