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综合布线技术项目案例驱动式教学内容与教学方法研究

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下载后可任意编辑综合布线技术项目案例驱动式教学内容与教学方法讨论综合布线技术项目案例驱动式教学内容与教学方法讨论 摘 要:项目案例驱动教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,本文将在在综合布线技术课程中采纳这种方法,根据学院实际情况采纳数字校园的实训楼综合布线项目作为案例,把案例根据工作流程进行任务分解后来驱动教学。 关键字:项目案例;综合布线;驱动式教学 基金项目:湖南大众传媒职业技术学院院级教改课题《综合布线技术项目案例驱动式教学讨论与实践》(项目编号:12JY19) 1 引言 21 世纪迎来网络综合布线系统的快速进展,随着综合信息系统在交通、电力、银行等行业的应用,市场急需大批网络综合布线技术人员进行项目设计、施工、监理和维护。为适应社会进展需求,充分发挥网络综合布线在国计民生中的重要作用,必须培育一批具有一定理论水平和高素养的技术与管理人才。综合布线是一门工程技术,实际工作不但要求具有综合布线的设计、施工安装、测试验收以及维护的技术能力,还必须具有工程的组织与管理能力,需要掌握项目管理、工程监理和招、投标的相关知识,因此该课程应具有技术性和工程性的双重特点。 2 目前教学现状 随着综合布线技术在我国楼宇建筑和网络工程中的迅猛进展,综合布线技术受到了广泛的重视,从上世纪 90 年代末期开始,综合布线技术逐步作为一门课程进入计算机网络技术、通信工程和智能楼宇建筑等专业的课程体系中。网络综合布线课程,因其比较偏重动手实践能力的培育,比较符合职校学生的学习特点,所以在职校开设较多。其任务主要是通过课程的学习,使学生熟知国标、欧标、美标和国家法律规范,了解一般楼宇综合布线的常用材料和品牌,形成对综合布线工程的设计、施工、验收和检测等专业技能和良好的职业道德。课程名称一般定为《综合布线系统》、《综合布线技术》、《综合布线与网络1下载后可任意编辑工程》、《综合布线技术与工程》等。在国外,学习综合布线课程后,学生不仅要完成校内实验,而且必须在企业进行带有职业性、专业化方向的工程训练,在时间安排上一般为大一 1 个月,大二 2 个月,大三 3 个月,有的训练带有毕业设计或讨论生课题的性质。学生不但在国内的大、中、小型企业实习,而且还有到跨国公司,甚至到国外的企业进行数月甚至长达一年的实习。 《综合布线技术》是工程性、实践性非常强的课程,该课程的教学效果直接影响大学生以后的深造和工...

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