九年级音乐上册 第一单元 光辉的历程 第一课《游击队歌》1 课时 教学目标 1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣， 能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲
教学重点 1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境
2、掌握弱起节奏的正确演唱
教学方法 感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法
教具准备 钢琴、多媒体、黑板，打击乐器 教学过程 一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室
二、导入新课 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀
（一）初次欣赏，整体感受 （二）二次欣赏，分析歌曲 音乐要素： 旋律：流畅、轻快 ——表现：战士的机智、灵活
xx ∣xx xx x xxx ∣ 速度：轻快 ——表现：热情、积极
节奏： 4 音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没
（三）再次欣赏，划分结构 A 段(第 1～8 小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调
它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象
Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定
其 旋律线 先 抑 后扬 ，并 在 句尾 出现离 调
这 一切 与 前 段形成 鲜 明对 比 ，进一步展 现了游击战士坚定 、勇敢、豪迈、乐观的精 神面 貌
第二乐句再现了 A 段的第二乐句，从 而 与 第一乐段形成 统 一
在这 里 ，无 比 清 晰 地表达 了游击战士抗 战到底 的决 心
歌曲的音域、演唱力度有没有变化，
