人教版五年级数学上册 《可能性》优秀教学设计 人教版五年级数学上册 《可能性》优秀教学设计 教学内容: 人教版小学数学教材五年级上册第44 页主题图、例1、第45 页“做一做”及相关练习,第49 页“生活中的数学”。 教学目标: 1.初步体验事件发生确定性和不确定性,能列出简单的随机现象中所有可能发生结果。能结合具体问题情境,用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。 2.借助猜测、实验、交流等活动,培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。 3.通过学生对确定现象和不确定现象的体验,体会数学和日常生活的密切联系。 教学重点:通过活动,使学生体验事件发生的确定性与不确定性。 教学难点:使学生能结合具体问题情境,用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。 教学准备:课件、节目卡片、抽奖盒。 教学过程: 一、游戏导入,激活经验 (一)游戏1:猜猜硬币在哪只手里。 1.教师将枚硬币握在手中,并在背后交换位置,让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗? 2.教师打开没 有硬币的手,再 让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗?为 什 么 ? (二 )游戏2:猜猜抛 出的硬币是 正 面 朝 上还 是 反 面 朝 上。 1.教师将这 枚硬币抛 出,让学生说出可能是 哪个 面 朝 上,要 求 说出所有可能。 2.让学生猜一猜是 哪个 面 朝 上。 3.教师揭 示 结果。 (三 )揭 示 课题。在生活中有些 事件发生是 确定的,有些 是 不确定的。今 天 我们 一起 来探 究 事件发生可能性。二 、活动体验,探 究 新 知 (一)创 设情境,感 知 生活中的随机现象。 1.课件出示 主题图:联欢 会抽签 表演 节目。 人教版五年级数学上册 《可能性》优秀教学设计 2.指名回答(问题预设)。 (1)同学们用抽签的方式表演节目,能事先确定自己表演什么节目吗? (2)有哪些可能?(此时由于不知道抽签的内容,因此有多种可能。) (二)活动探究,体验事件发生的确定性和不确定性。 (例1 情境)教师拿出三张卡片,上面分别写着“唱歌”“跳舞”“朗诵”(告知学生),放在桌上,选三名学生依次上来抽签,并分三步分析事件发生的确定性和不确定性,逐步完成研究报告。 剩下卡片张数 确定 不确定 3 2 1 1.桌上有三张卡片时的抽签情况。 (1)让学生分析:第一名同学能确定抽...