下载后可任意编辑职业学校教学管理中赏识教育探讨 摘要： 作为职业学校的教育管理者，在本文中作者阐述了赏识教育手段的优势与应用，并以此试用于职业学校的管理课堂、管理班级中，实践证明，运用赏识教育方法能够收到事半功倍的效果。 关键词： 赏识教育;职业学校;教育管理 卡耐基指出：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓舞。”放在教育中就是赏识，欣赏属于精神食粮，人性中最深切的素养。每个学生都有自己的个性特征和对事理的接受方式，但共通的一点就是他们都希望得到他人的尊重、鼓舞和认可。作为职业学校的教育管理者，我们要有一双发现美、欣赏美的眼睛，以此强化学生的优点，弱化学生的缺点。这个手段就是赏识教育，它是学校教育中让学生能够努力进步的动力火车。 一、认知赏识教育及理论依据 赏识教育，笔者认为是把赏识的交际手段运用到教学教育中，是以尊重、信任、宽容、激励为原则的教育管理方法。通过鼓舞与赞扬，来教会他们与外界健康互动，形成自信的人格。著名社会心理学家马斯洛提出了“需求层次理论”，人的需要由低到高分为五个层次，即生理、安全、社交、尊重、自我实现。其中的尊重需要分为内部尊重和外部尊重，前者是人的自尊，后者是个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。心理学家罗森塔尔也提出了著名的“皮格马利翁效应”：人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。因此在学校教育中，老师对学生的期望、信任，能激发学生的进取，从而形成正向成就。老师要运用这些原理，在教育中用语言、行为表达对学生期望和赏识，从而产生正向影响。 二、进行赏识教育的必要性 职业学校学生绝大部分为初中起点，兼有部分高考落榜生，学习习惯并不1下载后可任意编辑是很好，甚至在课堂上都无法集中注意力。他们既有一般高中生的特点，又有其自身的个性，他们正值青春发育的高峰期，正处在心理进展由不成熟走向成熟的关键阶段，个人意识开始进入自我进展、自我评价和自我控制阶段。因此他们相当在意自我的形象，在意他人的评价。然而在学业上底子相对较薄，缺乏良好的学习、行为习惯，所以存在自卑心理。从而会想要躲避，感觉前途渺茫，缺乏学习信心和热情，但是被尊重和实现自我的需求又日益强烈。所以对职业学校的学生实施赏识教育，在教学管理中是因材施教、对症下药的一种极好方法。 三、实施赏识教育的具体方法 1.走近学生的生活，发现优点 无...
