下载后可任意编辑胖乎乎的小手教学反思 15 篇胖乎乎的小手教学反思 15 篇 作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的胖乎乎的小手教学反思，希望能够帮助到大家。 胖乎乎的小手教学反思 1 《胖乎乎的小手》是我们课文第二单元“家庭生活”中的一篇课文，课文主要讲了：“全家人都喜爱兰兰画的这张画——胖乎乎的小手”，是因为，兰兰的这双能干的胖乎乎的小手，替爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢、帮姥姥挠痒痒。“兰兰明白了全家人为什么都喜爱这张画。她兴奋地说：‘等我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事情！’”兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。这是兰兰对家人的爱与关怀啊！ 课文内容贴近学生生活，所以，以学生自读、自悟为主。 用谜语诗激趣，且通过学生在书上和黑板上画小手，进一步激发了学生阅读、探究学习内容的积极性。 学贵有疑。培育学生的问题意识是十分必要的，为此，揭题后，让学生积极思考，质疑课题。 识字写字是其教学重点，为此，在初读识字环节，注重教给学生识字的方法，给学生提供沟通互动的平台，采纳自己喜爱的方式进行记忆，培育学生主动识字、自主识字的意识。如，字谜法：半个月亮——胖，一口吃了十粒豆——喜；加一加：弓+长=长，贝+占=贴，革+圭=鞋；换一换：清—氵+忄=情；迹—辶+又=变。 书读百遍，其义自见。为此，再读课文，整体感知环节，注重教给学生读书的方法。 1、让学生带着问题自读课文，且一边读，一边思考：课文中的小手是谁的呢？题目为什么要用“胖乎乎的小手”呢？全家人为什么都喜爱兰兰的这双胖乎乎的小手？（兰兰的这双小手很能干）且引导学生用“喜爱”造句。 2、一边读一边画出相应的词句。全家人都喜爱兰兰的小手，你能用最快的1下载后可任意编辑速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。 3、分角色朗读，入情入境地读悟，且学习读好疑问句和感叹句。 板书就是提纲挈领，就是画龙点睛之笔，为此，总结课文，相机板书环节，主要是引导学生把课文主要内容进行回顾、提炼出板书，且结合本单元主题以及学生生活，使学生懂得从小要关怀家人和爱护家人。 字如其人。识字写字是低年级教学的重点和难点，为此，书写指导环节，注重选取学生易混的形近字“看、着”字进行精细的比较指导，使学...
