人教版小学数学六年级上册说课稿 比的应用 南充市涪江路小学 伍釗 一、教学内容及教材分析： 我讲授的内容是人教版义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元49 页例2《比的应用》，这部分内容主要是按比分配的问题。 按比分配是把一个数量按照一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸，“平均分”是这类问题的特例。解决此类问题一般有三种方法：1、把比看作分得的份数，用先求出一份数的方法来解答；2、把比化成分数，用分数乘法来解答；3、利用比例知识解答。考虑到学生尚未学习比例，现行教材避开了比例方法。一般以第二种方法为主，用学生前面已学过的分数的知识来解答，这样安排学生容易接受，不仅加深了对分数应用题的理解，还有利于加强知识间的联系，为今后学习正反比例等知识打下基础。 二、学生情况分析： 六年级的学生具有一定的知识基础，在分析问题和综合运用知识方面具有一定的能力，大部分学生能结合自 己 已有的知识去 分析问题、学习新 知，具有一定的自 学能力和实 践 操 作能力。 三、教学目 标： 轰 轰 烈 烈 的基础教育课程改 革 进行到今天 ，如 何 面向 全 体 学生，使 学生得到充分、自 由 、和谐 、全 面的发 展 是制 定课堂 教学目 标的主 导 思 想 。 因 此 ， 依 据 《 数 学 课 程 标 准 》 以 及 小 学 生 的 心 理 特 征 和 认 知特 点 ， 我 把 这 堂 课 的 教 学 目 标 分 成 以 下 三 个 方 面 ： 1、 知 识 层 面 ： 让 学 生 了 解 比 在 生 活 中 的 广 泛 应 用 ， 掌 握 按 比 分配 应 用 题 的 结 构 特 点 和 解 题 思 路 ， 能 运 用 这 个 知 识 来 解 决 日 常 工 作 、生 活 中 一 些 简 单 的 实 际 问 题 。 2、 能 力 方 面 ： 培 养 学 生 运 用 已 有 知 识 进 行 分 析 、 推 理 等 思 维 能力 ， 以 及 自 主 探 究 解 决 问 题 的 实 践 能 力 。 3、 情 感 态 度 ： 培 养 学 生 自 主 探 索 、 合 作 交 流 的 意 识 ， 同 时 逐 步形 成 积 极 的 学 习 情 感 ， 让 学 生 学 会 评 价 自 我 、 欣 赏 他 人 ， 增 强 学 生 学好 数 学 的 信 心 。 ...
