下载后可任意编辑西藏特别儿童生存现状分析 摘要： 特别儿童即残障儿童，他们应当平等参加到社会生活中，但残障儿童在接受教育和文化等方面，往往会遭遇到很多问题。文章通过从学习状况、生活状况和家庭情况三个维度来讨论其生存现状，发现他们的学习和生活中存在着某些问题，就此笔者提出了一些改善的建议。 关键词： 拉萨;特别儿童;现状 特别儿童专指残障儿童，即身心进展上有各种缺陷的儿童。虽然现代文明社会让残疾人平等参加到社会生活当中，但是残障儿童在接受教育和社会保障体系中，可以清楚的感觉到在教育、工作，甚至在日常生活当中，残疾人和非残疾人的不平等待遇，社会对他们的保护也并不能面面俱到，特别儿童的生活现状和学习现状令人担忧。文章通过设计调查问卷，收集、整理了拉萨市特别儿童生存现状方面的资料和数据，并从特别儿童的学习状况、生活状况和家庭情况三个维度来讨论，发现他们的学习和生活中存在着某些问题，就此笔者提出了一些改善的建议。 1 特别儿童的生存现状分析 1.1 关于特别儿童生活的现状分析。1.1.1 学校的生活。2024 年 12 月 1 日，在没有教学经验、教育资金相当紧缺的情况下，拉萨市特别教育学校挂牌成立，成为西藏自治区历史上的第一所，也是目前为止惟一的一所公立特别教育学校。［1］经过 17 年的进展，学校现有 8 个聋班，3 个视障班，2 个培智班，每个班的人数在 10 人左右。全校共有来自全区不同年龄阶段的学生 200 人左右，学生年龄主要分布在 7-18 岁。其中农牧民子女占学生总人数的 97%，全部都享受了免费教育、助学金以及“三包”政策。2024 年，拉萨市特别教育学校搬至新校区（教育城），扩大了规模，学校的校园环境和硬件设施设备等方面都有了很大的改善。老师和学生的配比达到了 1:3 的比例，配置了 15 间功能教室，康复器材齐全，但部分设施因为残疾程度和康复课程等原因还未启用。特别儿童在1下载后可任意编辑进入特校之后，他们在生活自理方面有较大的进步。比如聋哑生自我保护和自己物品的管理意识都有明显提高；盲生经过一段时间的学习和适应之后，也基本能够自理；但培智班的学生通过学习、互动、沟通等方式取得了进步，但仍然不能完全自理。1.1.2 家庭的情况。特别儿童大部分来自偏远的农牧区，只有暑假和寒假期间会回到家中。因此，学生与家长在一起的时间远没有学校多，而且，本校的大部分家长都来自农牧区，文化水平有限，对特别儿童的教育问题不...
