下载后可任意编辑让德育之花在幼儿教育中常开让德育之花在幼儿教育中常开 前言 幼儿是祖国的花朵、希望和未来，儿童的健康成长靠我们幼儿老师积极引导
孩子的长远进展关系到民族的进展，国家的强盛
作为幼儿老师，我们要把孩子的德育教育放在第一位，让每一个孩子健康、欢乐、茁壮地成长
教育心理学表明，教学的任何途径，都要作用于学生的情感
新纲要也提出幼儿教育的目标和价值取向更注重情感态度和探究问题的能力
作为幼儿老师，我们充分利用幼儿园中丰富的德育资源，精心准备，合理使用各种教育媒体，对幼儿实施精准的德育教育，为小朋友的健康成长提供充足的阳光和水分
那么，怎样才能将德育渗透到幼儿园的一日活动及各个环节中去呢
一、 细节中培育孩子的良好习惯 培育幼儿良好的行为习惯要从零开始，从头开始，从孩子的点滴小事做起
俗话说，“少成若天性，习惯之为常”
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运
”由此可见，儿童的“养成教育”非常重要，能够帮助孩子养成良好的行为习惯，这同时也是幼儿园德育教育要达成的目标之一
比如说，很多幼儿刚入园初期，认识还存在大片空白
为此，老师要从自身做起，言传身教，给孩子以示范作用
如见面有礼貌的问候，吃完饭打扫卫生，别人有需要帮助的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻关门等等
我们要动之以理，晓之以情
给儿童以爱心，以情来感化孩子们，这样可以提高孩子约束自己不良行为的能力
比如，有一段时间，我发现班上有小朋友随意丢果壳、废纸等不良习惯
为此，我组织了园外活动，带孩子们去公园捡废纸拾垃圾
在活动过程中，孩子积极性都很高，有的还抢着干
我就趁机问幼儿们：公园里有了垃圾和废纸，漂不美丽呀
孩子们都说：不美丽
然后我趁热打铁，紧接着问：假如我们的教室里果壳、废纸多了，漂不美丽呀
孩子们都异口同声地说：不美丽
之后，孩子们都变了
