1 《人类成长与社会环境》 第一章 人类行为与社会环境 学 习内容 本章为全书导论，主要介绍本书的主要内容和内在逻辑，内容主要包括人的理解、人类的行为特征、人的成长内容、社会环境的主要内容等；此外，本章揭示了本书对人类行为进行分析最基本的工具，也就是贯穿本书的内在逻辑：生命历程分析和生理心理社会三合一分析。 学 习目标 1 、了解人类行为基本特征 2 、掌握社会环境的主要组成 3 、重点掌握人类行为与社会环境的交互关系 人类成长与社会环境的研究可以说既是历史悠久的同时又是刚刚起步的，这是因为：一方面，零星的、片断的。关于人类成长的研究起步很早，但是，作为一门完整的、系统的、科学的理论学科而言，人类成长与社会环境的全面展开又是晚近的事情，尽管如此，作为一门新兴的学科，人类成长与社会环境的研究越来越深入系统，它的影响也越来深广，从目前的研究成果来看，人类成长与社会环境已经不仅仅满足于作为一门独立的学科而存在。它的影响有力地渗透进了我们生活的各个角落--它不仅使我们重新反省和确认我们人类自身，而且，积极地为我们的生活世界赋予了崭新的意义。 在本章中我们将首先讨论人类成长与社会环境这门学科的几个关键性的概念：人、行为、成长、社会环境以及这几个概念之间的彼此关系。 1.1人类行为概述 毫无疑问，这里所说的成长是关于人的成长，因此，在讨论成长的概念之前，我们有必要首先对人的概念有一个基本的分析。 1.1.1人的认知 可以毫不夸张地说，在人类所有的渴望与冲动之中，对人本身的探讨才是人类永恒的主题，自古以来，人们始终努力的目标就是不破解斯芬克斯这个千古之谜。不同的思想家从不同的角度得出了不同的结论，比如：“人是社会关系的总和”，“人是会思想的芦苇”，“人是社会的动物”，“人是宇宙中最精致的机器”… … 尽管有如此丰富而又深刻的真知灼见。但是，时至今日，关于人类自身的探讨依然在积极而又富有成效地进行着，先师古贤的伟大成就是我们继续探索的前进阶梯，也是我们继续探索的巨大动力和宝贵财富。 1.1.1.（1） 作为系统的人 结合目前已经取得的研究成果，从我们这门课的具体特点出发，我们认为，人类成长与环境虽然关注的是人类成长中共同的、具有代表性的问题和表现，但在实际的分析中我们的着眼点却是单项独的个体，因此，我们关于人的定义既关注人类的共性，同时又从人作为个体而存在这个特征出发在这种意义上我们认为：人是作为系...
