论文化背景知识在高中英语阅读中的作用VIP专享

下载后可任意编辑论文化背景知识在高中英语阅读中的作用论文化背景知识在高中英语阅读中的作用 摘要：文化背景知识在英语阅读理解中起着重要得作用。文章首先阐述了高中英语阅读教学的现状，分析了文化背景知识在阅读理解中的作用，特别是中英文化差异在阅读理解中的作用，提出了在英语阅读教学中加强文化背景知识渗透的教学对策。 关键词：英语阅读，文化背景，教学对策 一、高中英语阅读教学的现状，以及因文化背景知识的缺乏对英语阅读教学造成的影响。 1.英语阅读教学现状。 纵观中职英语阅读教学的现状，不难看出传统的见树不见林的教学模式仍然占据着英语课堂。其具体表现为，老师过于关注文章的词语解释，热衷于讲授文章中的各类语法结构，完全不理会篇章中的文化内涵。实际上，英语阅读文章体裁各种各样，内容涉及社会、文化、生活的各个方面，所以没有一定的文化和社会背景知识，很难对所读材料有真正全面的理解。正如美国著名翻译理论家尤金·奈达指出：“语言在文化中对词义、习语含义的影响如此带有普遍性，以至在不认真考虑语言文化背景的情况下，任何文本都无法恰当地加以理解。”[1]另外，阅读教学的一个重要目标就是培育学习者运用英语进行交际的能力，而培育这种能力，单靠词汇、语法、句子是远远不够的，还要学习了解语言形式之外的更丰富的文化内容，跨文化交际知识、文化敏感性，是英语阅读教学由“死”到“活”的桥梁。 对于大多数高中生来说，大部分时间都在学校学习，因而可能导致缺乏必要的生活经验，再加上缺乏对西方文化背景知识的了解，必定会导致理解上的差异。因此，在打牢语言基础的同时，老师要引领学生多了解西方的文化背景和社会风貌，增强自身文化修养。这样，不仅可以帮助学生加强阅读理解能力，还可以深化其对整个西方文化的理解，为学生实现跨文化交际打下基础。 2.文化背景知识的缺乏，给英语阅读教学造成了障碍。 1下载后可任意编辑 （1）学生缺乏对不同文化因素差异的了解。英语中有不少词汇有其自身的附加义。如 sick 和 ill 都有“病了”的意思，但用作定语时意义完全不同。She is a sick woman 指她是个多病的女人；She is a ill woman 指她是个坏女人。 （2）把中国人的思维方法移植到英语表达中。学生往往用本民族文化模式来理解和解释所观察到的现象，把中国文化和西方文化等同起来。由于文化上的不同，即使语言准确无误，也会产生误会。对于不同的人们，同一个词或同一种...