全员育人导师制实施方案 平度市仁兆镇仁兆小学 2 0 1 2 年 3 月 1 仁兆镇小学全员育人导师制实施方案 为进一步提高我镇小学德育工作的实效性，积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的中小学德育工作体系，全面推进素质教育，促进学生身心健康、全面发展，结合平度市教育体育局<<关于在全市中小学实施全员育人导师制的意见>>，在全镇小学全面推行全员育人导师制，特制订本方案。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和科学发展观为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。 二、工作目标 1、发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲 和力，发现 每个学生的闪 光 点 ，增强自信 心、进取 心，让学生品尝 成功 的喜 悦 。 2、以教育教学为中心，以学生的个性发展为主 线 ，充 分 挖 掘 学生的潜 能 ，使 学生在德、智 、体、美 、劳 等 方面得 到发展。 3、提升 教师的教育教学理念 ，提高教师教书 育人的艺 术 水 平，促进教师的全面发展，促进教育的可 持续 发展。 4、调 动 全体教师教书 育人的积极性，创 建一种 个性化、亲 情 化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新 模 式 。 2 三、 方式原则 （一）方式。 全员育人导师制的核心内容是育人。各学校要组建以班主任为组长（首席导师）的班级导师组，每一位任课教师都是导师。采取导师与学生“一对一”的个别教育式，导师、班主任和家长多方“会诊”式，小组互动研讨式，集中交流谈话式等多种方式，主要对部分存在差异的学生进行帮包教育。在帮包教育过程中，班级导师组之间、导师与学生家长之间要相互配合协调，任何环节都不放松，形成教育合力，达到对学生共同关照、全员育人的目的。 （二）原则。 一是发展性原则，必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远目标、阶段目标。 二是个性化原则，不求人人成才，但求人人成功。人才多样化，人人都能体验成功成功...
