论自学考试课程体系建设

下载后可任意编辑论自学考试课程体系建设论自学考试课程体系建设 打开文本图片集 【摘 要】构建以专业核心课程为主体的应用型课程体系，强化自学考试专业课程的实践应用能力和职业技能培育体系建设，是当前自学考试综合改革和完善课程体系建设的核心内容。调整课程结构、改革课程设置、科学制定考试大纲，是落实自学考试培育目标向应用型、技能型人才转型的关键，对提升自学考试专业建设的整体适应能力具有积极的推动作用。 【关键词】自学考试;课程体系;课程结构;课程设置;考试大纲 【 中 图 分 类 号 】 G726.9 【 文 献 标 识 码 】 A 【 文 章 编号】xxxx（20XX）0xxxx 课程体系是一个具有特定功能、特定结构、开放性的知识、能力和经验的组合系统。[1]同时它是人才培育目标的具体形式，也是自学考试考核评价、教材建设和助学服务的基本依据，反映了专业规格、社会经济进展的需求和现代科学进展技术的现状与趋势。以保证质量为核心、改革和完善课程体系，是落实自学考试培育目标向应用型、职业型人才转型的关键环节，对考试评价体系改革、教材建设和社会助学活动将产生重要影响。根据地方社会经济进展对职业构成、岗位人才的需求，构建以专业核心课程为主体的应用型课程体系，强化实践应用能力和职业技能培育，是当前自学考试综合改革和完善课程体系建设的核心内容，对提升自学考试专业建设的整体适应能力具有积极的推动作用。 一、调整课程结构体系 课程结构决定了课程组成的组织与配合，是课程体系的骨架，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。[2]虽然课程结构是一种虚拟的建构，但是它却是体现一种课程风格与运转功能的关键因素，推动课程结构调整，形成特1下载后可任意编辑色鲜亮的课程体系，是体现课程风格、优化课程设置的价值取向。 在自学考试建立之初，由于受传统的“学科本位”课程体系的影响，自学考试课程是根据公共政治课、基础课、专业基础课和专业课体系来设计课程结构，课程考试性质多以必考课为主。这种课程结构比较复杂，而且较为繁琐、僵化，使自学考试课程体系失去了灵活性，成为限制人才成长的“囚笼”。因此，当前自学考试课程结构的调整，要改变传统的根据公共政治课、基础课、专业基础课和专业课逻辑设置的“学科本位”为主的价值取向，向主要依据社会需求和考生需要的“社会本位”和“个人本位”相融合的方向转变。以个性化教育为目标，紧紧围绕职业技能培育的逻辑思路，将传统的...