如 何 绘 制 学 习 地 图 有 句 广 告 词 这 么 说 ： "我 是 当 了 爸 爸 之 后 才 学 习 当 爸 爸 的 。 "同 样 一 句 话 ， 也 适 用 在 许 多主 管 或 经 理 身 上 ， 对 他 们 来 说 ， 同 样 也 是 ： "我 是 当 了 经 理 后 才 学 习 当 经 理 的 。 "一 项 权 威 的研 究 表 明 ， 有 56％ 的 经 理 人 ， 是 在 上 任 后 才 开 始 学 习 管 理 和 领 导 力 。 如 何 避 免 这 样 的 人 才 培 养 不 力 ，员 工 如 何 才 能 从 容 应 对 轮 岗 或 晋 升 ？ 公 司 的 组 织 结 构 往往 错 综 复 杂 ， 一 个 个 岗 位 所 要 求 的 能 力 技 能 又 有 所 不 同 ， 员 工 在 其 间 工 作 和 寻 求 发 展 ， 就 如同 开 车 ？ ？ 一 般 ， 需 要 一 个 详 细 的 指 引 ， 并 时 时 刻 刻 进 行 加 油 充 电 ， 维 持 不 断 前 行 的 动 力 和能 量 。 这 就 是 学 习 地 图 的 关键意义！ 一 、什么 是 学 习 地 图 学 习 地 图 ， 是 指 以能 力 发 展 路径和 职业规划为主 轴而设计的 一 系列学 习 活动 ， 是 员 工 在企业内学 习 发 展 路径的 直接体现。 在 这 些学 习 活动 中， 可能 包括 传 统 的 课 程 培 训 也 可包括 其他 的 诸 多 新 兴 学 习 方 式 ， 如 行 动 学 习 、研 讨 会 等 。 通 过 学 习 地 图 ， 员 工 可以找 到 其 从 一 名 最 底 层 的 新 员 工 进 入 企业开 始 ， 直至 成 为公 司 最高 领 导 人 的 学 习 发 展 路径。 如 图 表 1 所 示 ， 学 习 地 图 中拥 有 不 同 的 学 习 路径， 如 业务 线 条学 习 路径、管 理 线 条 学 习 路径等 。 在学习地图中，除了给不同层级、不同岗位的员工提供具有针对性的学习内容外，有两个关键要素是值得特别关注的— — 晋级包和轮岗包。 晋级包：职业生涯纵向跃迁的晋级学习包，当员工的职业发展走向更高层级时，为了帮助员工更快、更好地适应新的工作，为员工提供晋级学习与发展课程。例如，当基层员工需要晋级成为管理人员时，将得到从专业到管理的学习...
