1运用动作描写表现人物特点目标：学习并运用动作描写表现人物特点这一方法。活动一：《人物描写一组——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段。教学过程：一、导入：、同学们，这学期我们结识了不少作家笔下的人物。有机智聪慧的杨氏之子，有能言善辩的晏子，有舍己为人的老班长，他们都有鲜明的个性，给我们留下深刻的印象。今天，我们要走进第七组课文，继续来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中运用。让我们先到课《人物描写一组》中去认识一个新朋友。、同学们，你们看过电视剧《小兵张嘎》吗？（出示课件：电视剧片头题字，渗透“根据徐光耀的同名小说改编）、（出示嘎子图片）认识他吗？他的本名叫张嘎，嘎子是他的绰号。知不知道嘎子一般是指什么样的人？（嘎子是北方方言，一般用来称呼那些调皮捣蛋却不让人讨厌的人）。、这节课，就让我们一起走进作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的一个片段，去感受文字中的小嘎子形象。（板书课题。）二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式读课（文默读、大声朗读、同位互读）注意读准字音、读通句子，遇到不明白的地方做个记号。读完想想：小嘎子给你留下了怎样的印象？2预设：小嘎子：机智、富有心计、争强好胜。三、深入研读，感悟形象这些特点你是从课文的哪些词句中感受到的呢？请同学们默读课文，分别画出最能体现小嘎子和胖墩儿特点的一处词句在，旁边写写批注。、学生默读。、交流反馈。下面请同学们选取最能体现小嘎子性格特点的一处描写，具体谈谈这处描写是如何体现小嘎子的性格特点的。预设一：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。“我通过（动词蹦来蹦去）体会到（小嘎子的身手敏捷）”、“猴儿似的蹦来蹦去”是嘎子摔跤时的经典动作，你从“猴儿似的蹦来蹦去”体会到什么？（小嘎子身手敏捷。）、同学们，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他心里到底在想些什么？（嘎子在想：我得利用我身手敏捷的优势，采用转动把胖墩儿给转晕再说。）（他会想：胖墩儿膀大腰粗的，力气很大，我不能和他硬拼，我得想计策）你和小嘎子想到一块儿去了。3、这时你又看到了一个怎样的嘎子？（善于采用战术的一一）小嘎子抓住胖墩儿的弱点，围着他蹦来蹦去，想找准机会下手，这是个机灵的小家伙。谁能把这样一个机灵、充满智慧的嘎子读出来？指名读。全班齐读。、下面请同学们快...
