1运用动作描写表现人物特点目标:学习并运用动作描写表现人物特点这一方法。活动一:《人物描写一组——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段。教学过程:一、导入:、同学们,这学期我们结识了不少作家笔下的人物。有机智聪慧的杨氏之子,有能言善辩的晏子,有舍己为人的老班长,他们都有鲜明的个性,给我们留下深刻的印象。今天,我们要走进第七组课文,继续来感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在学习中运用。让我们先到课《人物描写一组》中去认识一个新朋友。、同学们,你们看过电视剧《小兵张嘎》吗?(出示课件:电视剧片头题字,渗透“根据徐光耀的同名小说改编)、(出示嘎子图片)认识他吗?他的本名叫张嘎,嘎子是他的绰号。知不知道嘎子一般是指什么样的人?(嘎子是北方方言,一般用来称呼那些调皮捣蛋却不让人讨厌的人)。、这节课,就让我们一起走进作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的一个片段,去感受文字中的小嘎子形象。(板书课题。)二、初读课文,整体感知请同学们用自己喜欢的方式读课(文默读、大声朗读、同位互读)注意读准字音、读通句子,遇到不明白的地方做个记号。读完想想:小嘎子给你留下了怎样的印象?2预设:小嘎子:机智、富有心计、争强好胜。三、深入研读,感悟形象这些特点你是从课文的哪些词句中感受到的呢?请同学们默读课文,分别画出最能体现小嘎子和胖墩儿特点的一处词句在,旁边写写批注。、学生默读。、交流反馈。下面请同学们选取最能体现小嘎子性格特点的一处描写,具体谈谈这处描写是如何体现小嘎子的性格特点的。预设一:起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。“我通过(动词蹦来蹦去)体会到(小嘎子的身手敏捷)”、“猴儿似的蹦来蹦去”是嘎子摔跤时的经典动作,你从“猴儿似的蹦来蹦去”体会到什么?(小嘎子身手敏捷。)、同学们,小嘎子围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去的过程中,他心里到底在想些什么?(嘎子在想:我得利用我身手敏捷的优势,采用转动把胖墩儿给转晕再说。)(他会想:胖墩儿膀大腰粗的,力气很大,我不能和他硬拼,我得想计策)你和小嘎子想到一块儿去了。3、这时你又看到了一个怎样的嘎子?(善于采用战术的一一)小嘎子抓住胖墩儿的弱点,围着他蹦来蹦去,想找准机会下手,这是个机灵的小家伙。谁能把这样一个机灵、充满智慧的嘎子读出来?指名读。全班齐读。、下面请同学们快...