下载后可任意编辑经典有韵,佳曲有约经典有韵,佳曲有约 孩子的耳边从不缺乏音乐。这些音乐不一定来自学府,来自华堂,而像空气一样弥漫在大街、广场、餐厅等各种场所……这些音乐中,很多是嘈杂的庸俗之音。一个孩子的音乐口味一旦被败坏,就难以再使之纯正起来。经典音乐,是音乐花园中雅香醇浓的玫瑰。它对于提升孩子的审美情趣、文化品位、道德修养等具有深远意义。引领孩子们去闻其芬芳,品其高雅,是音乐老师的责任。因此,笔者除了对教材中出现的经典音乐作品精心施教,还设置了“佳曲有约”栏目,每课利用 5～8 分钟时间,选择一些经典音乐,精心烹饪一道音乐“加餐”,引领学生去赏析名曲,品味经典。 一、点击民族经典,国乐之精华来品味 1.点击美轮美奂的国粹雅乐。当孩子们嘴里唱着“喜—刷刷,喜刷刷”欢乐舞动时,在津津乐道地点评超级女生时,委婉温润的琵琶,空灵飘渺的丝弦,清亮悠远的芦笙,清脆入耳的笛子,凄美缠绵的二胡……这些经典中国民乐已经走向奥地利维也纳金色大厅,走向世界,焕发出无穷的魅力。孩子们知道蔡依林S.H.E,却不知道《二泉印月》、《春江花月夜》,这不能不说是一种文化的缺憾。在“佳曲有约”栏目中,学生通过网络媒体手段,来认识各种民族乐器,了解其外形及音色特点;通过《彩云追月》《蕉窗夜雨》等名段赏析,让身心沐浴在远离尘嚣的清新世界中;通过《将军令》、《十面埋伏》等名曲解读,在心潮起伏中领略了坚韧不屈的民族气节……另外,笔者还引导学生通过欣赏昆曲《牡丹亭》、京剧《昭君出塞》、越剧《梁祝》等戏曲名段,在南腔北调中感悟中华千年的深细情感,追寻源远流长的传世珍宝…… 2.点击神奇动人的民族歌舞。“五十六个民族,五十六枝花……”在中国广袤的版图上,繁衍生息着华夏的炎黄子孙,他们或在富饶漂亮的平原勤劳耕作,或与青葱绿盈的深山相伴,或奔腾在辽阔无垠的草原。那风格迥异的山歌代代传唱,那神奇多姿的歌舞让人迷恋倾倒。笔者带领孩子乘着“佳曲有约”之“音乐列车”去各民族观光旅游:在《青藏高原》那高亢的歌声中,笔者带学生来到西藏1下载后可任意编辑高原,领略并学跳了优美、柔颤、富有歌唱性的弦子舞;笔者带学生来到风光秀丽的云南,欣赏了傣族歌舞中的代表作《雀之灵》,舞蹈家杨丽萍那漂亮动人的轻快身影,丝丝入扣的生命线条,让学生感受到天地自然的神奇;笔者又带领学生来到辽阔的蒙古草原,在德德玛宽厚嘹亮的《牧歌》声中,在豪迈、奔放的《草原上奔腾的小马》的舞蹈片断中,学生充分感受了蒙古族人民对大草...
