下载后可任意编辑详谈小学语文词汇教学策略详谈小学语文词汇教学策略 【摘要】小学语文词汇是小学语文教学的核心，也是日后学生学习语文的重要基础，所以小学语文词汇教学在小学语文教学中的重要性可见一斑。但是在大多数情况下，相比词汇教学，老师会更加重视语句教学以及写作教学，却轻视了最重要的词汇教学工作，使得词汇成为学生语文学习方面的“短板”，为其日后的语文学习埋下了“祸端”。所以我将在此结合自己多年的教学经验，针对小学语文词汇教学提出一些有关小学语文词汇教学新模式的教学思考以及实践探究。 【关键词】小学语文;词汇教学;教学策略;教学讨论 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 小学语文词汇教学在小学语文教学中的重要性不言而喻，同时《小学语文课标》中也对词语教学方面规定了明确的目标：（要求学生）能够结合上下文以及生活实际来理解课文中词语的意思，理解不同词语在特定语言环境中的含义，有效辨别词语的感情色彩，体会词语的表达效果。不过落实在实际教学中，词汇教学的最终目标往往“化简”成了让学生理解词语的意思即可，显然这样完全无法达到语文课标的要求。要想让语文教学达到要求，还需要老师联系上下文、联系生活实际，使用对比、讲故事等策略开展教学。 一、通过联系上下文的方式帮助老师理解词汇 词汇教学讲究 “词不离句，句不离篇”，也就是说词汇不能单独作为一个教学的分支，而应当与语句、文章紧密结合起来完成教学。所以要想帮助学生加深对于词汇的理解，老师完全可以采纳联系上下文的方式来进行词汇教学。在一篇合理的文章中，从文章的上下文中可以获得某些帮助学生加深对词汇理解的内容。所以在很多情况下，老师可以把这些留给学生自行思考、理解词汇，从而锻炼学生联系上下文理解词汇的能力。特别是在某些文章中，学生必须找出文章中潜藏的关键性词汇，针对这些词汇进行重点理解与突破，分析作者使1下载后可任意编辑用这些词汇的目的与方法，进而提高学生的词汇学习效果。而且通过针对某些关键性词汇的重点分析也能够在一定程度上提高学生的课文理解能力。以教学《燕子》这篇文章为例，文中“一对俊俏轻快的翅膀”中“俊俏”一词的原本意思是形容人长得好看、英俊，不过却很少用来形容动物，因此从作者对这一词汇的使用可以看出作者对于燕子的喜爱之情，同时这也是拟人手法的一种体现。而在《荷花》一文中也有“白荷花从这些大圆盘之间冒出来”，其中“冒”这个字用来描述白荷花的状...
