下载后可任意编辑说课稿模板汇总八篇 说课稿篇 1 我把本节课安排成一种成四个部分：情境导入，说一说，猜一猜，数一数 。以竞赛形式的形式一部分串联下一部分。 在说一说这部分，一方面重在帮助孩子们养成认真听讲的习惯，另一方面就是引导孩子们用 100 以内的数说一句话。个别同学举手回答说，小组合作说。接下来，引出年龄，给孩子们时间，告诉同桌自己家庭成员的年龄分别是多少，引导孩子们发现，男的年龄最大的是爷爷，女的年龄最大的是奶奶，其次是爸爸和妈妈。这部分最后利用多媒体课件出示了小明一家的照片，提出问题，小明一家有一个人，今年是 64 岁，这个人可能是谁？ 猜一猜 通过两个手不一样大的孩子到讲台数蚕豆，个别猜时引出，大约一词。因为我们猜出的数不是真实的，是我们认为比较接近的，要用大约一词。以此，帮助他们认识数学语言的严谨性。同时，问他们，发现了什么？帮助他们认识，手有大小，抓得有松紧。接下来，同样的两个人去数花生，先让大家根据数过的蚕豆的数量去猜一把可以抓多少花生。引出另一个发现，同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越多。要使猜的与实际比较接近，得认真观察，多多思考。 数一数 重点培育孩子们的合作意识，通过找八名同学分成两个小组去数窗户、门 、台阶、黑板，帮助孩子们认识在学习、业余生活过程中合作的重要性。 说课稿篇 2 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今日我说课的题目是《秦末农民起义》。下面我将从教材与学情分析、教法学法、教学过程、教学反思等方面进行阐述。 一．教材与学情分析 （一）本课的地位和作用 1下载后可任意编辑 本课选自川教版中国历史七年级上册第三学习主题统一国家的建立第 10 课《秦末农民起义》。它是中国古代史的必修重点内容之一，秦朝统一，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，讲张、将中国历史推向一个新的历史阶段，本课生动再现“秦的暴政”“大泽乡起义”“秦朝灭亡”的内容，介于秦统一和汉统一两次大统一之间，为后面汉武帝的文治武功做了很好的铺垫，它有着承上启下的历史作用。 （二）、学情分析 初一学生通过一段时间的学习已经具备一定得历史学习能力和比较浓厚的历史学习兴趣，思维活跃，自我表现欲强，因此，在教学中要注意创设情境，调动学生积极性，参加课堂教学，进而培育学生的历史学科技能。基于以上分析的认识，我主要采纳魏都区实施的“351”高效课堂教学模...
