下载后可任意编辑课堂内外皆有论文写作素材课堂内外皆有论文写作素材 说起教育教学论文写作，很多老师动笔时总会感到没有内容可写。其实，论文素材就在我们身边，在我们的课堂内外，只不过我们没有用心去捕捉。笔者结合自己的写作实践谈几点做法。 一、论文素材在校本教研里 学校一般都有比较健全的校本教研制度，每周会围绕一个主题开展教研活动或每学期组织一两次课改沙龙。在宽松、和谐的活动氛围中，每位老师就某个话题结合鲜活的教学案例畅所欲言。在沟通中，不同的观点相互碰撞，智慧的火花不断闪现，这就为问题的解决提供了一系列有效的策略。假如我们把这些观点进行梳理、归纳，结合自己的教学实践经验进行阐述，就会形成一篇较好的经验性论文。如，我们学校曾经围绕“阅读教学如何凸显语文味”进行了学术沙龙，后来我围绕沙龙主题写了《以文本为载体，让语文课堂充满语文味》，刊发在《信息教研周刊》20XX 年第 6 期。 二、论文素材在自己的家常课里 老师每天都要上课，课堂教学是一个充满生命活力的过程，面对多元理解的学生，老师总会收获精彩的生成。我的部分论文就是从撷取这些精彩生成写成的。如，教课文《一定要争气》时，一位学生对文中“溜”字表示质疑，笔者顺势引导学生进行讨论。同学们仔细研读、思教、辩论，感悟了作者用词的准确，深化了对课文内容的理解。课后我将其写成了案例《由“溜”字引起的议论》发表在《小学教学设计》20XX 年 7、8 期合刊。 三、论文素材在公开教学课里 说起公开课，每一个老师都有切身体验。由于公开课要面对众多老师的评判，执教老师不敢疏忽怠慢，必定会深思熟虑，精心预设。有付出就会有收获，课后总会发现自己的教学思路多么新颖，教学环节更加流畅，语言训练更加扎实……假如把这些教学特点整理出来，再加上自己的反思，就是很好的论文写作素材。比如，我执教公开课后，整理了几篇教学设计，并得以发表。《一路1下载后可任意编辑花香》教学设计发表在《小学语文讨论》20XX 年第 12 期，《鼎湖山听泉》第二课时教学设计发表在《小学教学改革与实验》20XX 年第 44 期，《普罗米修斯盗火》第二课时解读发表在《小学教学讨论》20XX 年第 12 期。 四、论文素材在老师相互听课里 为了切实提高老师业务能力，学校有计划地组织老师互相听课，并在听课之后议课。议课不外乎说说这堂课的成功与不足之处，并提出建设性的建议等。假如我们把这些内容加以提炼，也可成为论文写作...
