下载后可任意编辑谈军事教育与训练转型中强化教员素养五个环节谈军事教育与训练转型中强化教员素养的五个环节 岗前培训新教员来到院校后，首先要针对他们缺乏教学经验的薄弱环节，开设师资培训班，对其进行严格、法律规范的短期培训、培训的标准要高、计划要周密。要从师德、师风和敬业精神入手，要培育其强烈的献身军队教育的信念，要用强制的训练手段养成其浓厚的军人气质，让尽快具备军校教官必备的基本条件。 另外培训内容要重点突出，主要是如何编写教案，如何使用各种教具。 模型和教学设备，如何评定学员成绩，如何编写教材等。必须要求他们观摩资深教官的示范教学，进行试讲，待有关领导和资深教授认为合格后才能走上讲台。 进修深造为使军校的教学内容和方法跟上时代的进展和进步，必须特别重视教官队伍的知识更新，为他们制造各种更新知识的机会和条件。一是让教官离职到军队或地方院校进修与学科有关的硕士和博士课程，并获得学位。 二是派初中级院校教官到高级军事院校学习并完成一定的讨论任务;三是派教官前往国外军事院校学习考察。 在选送教员问题要选准，要让那些德才兼备的同志优先，要树立一种好的风气，学有所用才行。还有非常重要的一点就是，优秀的传统的好的训练方法是能加强不能削弱，要有用，不能搞花拳绣腿。 学术讨论学术讨论能够充分调动教官的潜力和创新能力，不断提高其专业水平，使其成为某个领域的专家和权威。因此，必须制定一些具体的规定和措施;一是鼓舞教官以各种形式参加校内外的各种学术沟通活动，并建立协作关系，进行学术讨论。二是实施休假年和学术假制度，使教官有充足的时间进行学术讨论，但要规定任务量。大力提倡教官在各种刊物上发表论文和讨论成果，通过多种途径出版学术著作，提高自己的学术声望和知名度。 考核检查为了保持教官队伍的高素养，不断提高教学水平，对教官必须进行不定期的考核。要没有真正能起到检查督促作用的机构，常常去检查，到教室听课，或以别的方式了解教学情况，检查教学效果。 1下载后可任意编辑 然后，根据检查结果对表现突出的教官给予及时的表扬和物质奖励，对教学差的提出批判和改进意见，根据规定进行处理，必须施行优胜劣汰。 实践锻炼让教员趋势参加部队建设和战争准备的方种决策过程和重大活动。美军认为，让教员对军队未来的领导者进行指导，并参加制定战略和对各种政策施加影响，是提高教员素养的最佳形式。首先，它是对教员的一钏积极的心理激励，可...
